3 乡愁教案和学案内容

《乡愁》教学设计

成安二中 史贝贝

一、

导入

同学们,乡愁是思念家乡的忧伤心情,可以说是中国诗歌中一个历久常新的主题,提起它,我们的脑子里就会涌现出许多有关乡愁的诗句,比如说李白的

“举头望明月,……”，比如说崔颢的“日暮乡关何处是,……”比如说王湾的“乡书何由达,……”又比如说杜甫的“风月自清夜,……”每个日落的黄昏,每个月圆的夜晚,都会牵动游子的离愁别绪,勾起对故乡的眷恋今天我们来学习一首台湾当代诗人的思乡之作——《乡愁》

二、自由朗读——生读——齐读

三、内容品析

@师:乡愁是一种抽象的情绪,诗人借什么来表达自己的感情

呢?

生:诗人通过邮票、船票、坟墓、海峡来表达不可捉摸的乡愁

@师:那这四者各表达了怎样的情感? 生1:思母之愁、夫妻离愁

、丧母哀愁

、思归浓愁

生2:母子之情、夫妻之爱、丧母之哀、恋国之思

@师:同学们说的都很好,那诗人为什么要用这四个来意象表现自己的情感呢?

生1:小时候的我外出求学、打工,最使自己思念的便是家中的母亲对母亲的思念寄托在一封封家书之中,而保证这封信能够从“这头”到“那头”,干系就在一张邮票上小时候的“我”一定最关注邮票;邮票便是小时候最突出的“乡愁”

生2:长大后的我在外边了,最思念的是新娘,所以年轻的他每当手持一张窄窄的船票时夫妻离愁就上心头,所以他用此来表现自己的相思殷殷

生3:后来呵,大概中年的我,祭扫母亲的坟墓时,脑海里浮现出昔日母亲的面容,所以坟墓矮矮,哀痛浓浓

生4:台湾与大陆,本应密切往来,但却相互隔绝,既不能通邮,也不能通航,这浅浅的海峡去阻隔了两岸亲人团圆的梦想,所以海峡浅浅,悲怆深深

@师:同学们都想像的很好,我们看看这四节,第四节在内容和情感表达上与前三节有何不同?这四小节诗的顺序能否调换？

生1:这一节写的是对祖国大陆的思念

生2:这一节作者由家愁上升到国思，顺序不能调换，因为是按照时间和情感变化的顺序写的。

四、了解作者

师:作者如此思念祖国为何不回来看看呢？（出示ppt）

1949年蒋介石在内战中失去了主导权,因而退败到台湾,余光中一同追随前去台湾逃难。

1950年美国第七舰队入侵中国台湾，封锁台湾海峡。从此余光中与亲人相隔两岸不能相见！

1971年,20多年没有回过大陆的余光中思乡情切,在台北厦门街的旧居内赋诗一首.写完后,诗人热泪盈眶,沉吟良久.这,就是后来被海外游子不断传唱的《乡愁》. 仅用了20分钟便写出了对祖国20年的深深的思念之情。他这首诗道出了很多于1949年随蒋介石逃至台湾的国名党将令士兵的思乡之情,在岛内文坛以及民间引起很多人的共鸣. 1988年,台湾政府在民众的压力下开放了大陆探亲,余光中也终于得以重返阔别了将近40年的大陆.但母亲已经去世。

师:只是作者对祖国大陆的思念么? 生:不,是所有台湾人民

师:是啊,前三节写的都是家愁,这一节可以说写的是国愁

五、听范读

听读过程中注意：

把握诗歌感情基调、注意诗歌节奏、语速、重音(播放音频) 师:作者的感情基调是什么? 生:忧郁深沉

师:通过听你觉得读时语速应该是什么样呢? 生:稍慢

师:对,忧郁深沉的感情基调决定了我们所选择的应该是稍慢且舒缓. 师:要读好一首诗,不公要注意感情基调,还要把握什么朗读技巧? 生纷纷:语速,节奏,轻重音(课件展示第一节的节奏及轻重音)

小时候

乡愁/是/一枚/小小的/邮票

我/在这头

母亲/在那头

六、诵读 小组合作、展示

师:请同学们采取“自主、合作、探究”的方式分小组讨论:以第一节为例,划分节奏并标出重读音让学生注意以下地方的正确读法:

(课件展示:)

1)把握朗读基调(语气、语调);

2)讲究朗读节奏;

3)注意朗读重音;

4)调节朗读速度;

5)投入朗读感情(用心去读)

生各自抑扬顿挫地吟读

师:通过朗读,我想大家对诗歌所表达的情感领悟得更深刻了谁能给我们读一读呢?

生读

师:她们读得好么?

生纷纷:好

师:谁来挑战这组？

生读

师:选出读的好的同学共同展示

七、仿写

师:大家读得很好，读出了我们全中国人民的心声。余光中老先生把乡愁寄托在小小的邮票、窄窄的船票、矮矮的坟墓和浅浅的海峡上,我们一起来看看还有那些诗人把乡愁寄托在什么具体的物象上。

乡愁 席慕蓉

故乡的歌是一支清远的笛

总在有月亮的晚上响起

故乡的面貌却是一种模糊的怅惘

仿佛雾里的挥手别离

离别后

乡愁是一棵没有年轮的树

永不老去

乡愁是一棵没有年轮的树,永远不会老去。同学们能不能用形象的语言即兴表达出你想家的感觉呢?

生1:乡愁是一台电话机;

生2:乡愁是一座桥梁;

生3:乡愁是一本厚厚的日记本;

生4:乡愁是一只洁白的信鸽; 生5;乡愁是一轮圆月

八、总结

师:(放歌曲──佟铁鑫演唱的《乡愁》)同学们,乡愁是一首久唱不衰的歌,今后无论走到哪里,同学们都不要忘记故乡,树高千丈，叶落归根!愿同学们通过本课的学习,更爱自己的家乡,更爱自己的祖国!让我们共同祝愿台湾早日回到祖国的怀抱!

板书设计:

小时候(少年)少年清愁

长大(青年) 夫妻离愁

思乡

渴望祖国

后来(中年) 丧母哀愁

爱国

早日统一

现在(老年) 思归浓愁