破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之教案设计（一等奖）｜教案在线预览

资料摘要

破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之教学目标：1.了解辛弃疾及其代表作品的风格2.理解内容，体味意境3.感悟作者在词中所表达的爱国情怀，及报国无门壮志难酬的悲怆之情教学重点：背诵积累诗词名句，体会诗词的精妙之处，理解这首词用梦境来抒发报国之情的抒情方法。领会诗歌的主题。教学过程：一、有效情境导入导

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所属课文：破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之

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2020-12-20 10:56:16

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学校：洛阳市第二实验中学

破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之教案设计（一等奖）

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关键词：破阵子•为陈同甫…教案设计（一等奖）

正文

破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之

教学目标：

1.了解辛弃疾及其代表作品的风格

2.理解内容，体味意境

3.感悟作者在词中所表达的爱国情怀，及报国无门壮志难酬的悲怆之情

教学重点：

背诵积累诗词名句，体会诗词的精妙之处，理解这首词用梦境来抒发报国之情的抒情方法。

领会诗歌的主题。教学过程：

一、有效情境导入

导入：师生一起背诵学生曾经学习过的辛弃疾的词《丑奴儿·书博山道中壁》

二、有效课前预习

1解题

作者（辛弃疾）。

“破阵子”是（词牌名）你知道的词牌名还有（西江月）（沁园春）等。

“为陈同甫赋壮词以寄之”是（题目）。陈同甫是谁（作者志同道合的朋友）

2指名朗读，正音

3检查翻译诗句

三、有效合作探究

1说说这首词的风格

2词中哪个字告诉我们这一点（板书：壮）

3分组讨论：

词中哪些地方你读出了“壮”（板书：壮

军营生活

战斗场面

雄心壮志）

4这样的豪情壮志，在现实中作者体会到了吗？

展示背景资料

5辛弃疾的抱负实现了吗？从哪些诗句中读出来？

(梦回、醉里挑灯看剑、可怜

白发生……) 四、有效目标达成

1“醉里挑灯看剑”是一种怎样的心境？（板书：醉回梦境）

2再读“可怜白发生”你读出了什么，听出了什么？

（板书：壮志难酬

白发徒生）

3明确主题——悲壮（板书：悲）

五、有效拓展延伸

1补充读辛弃疾的词，谈感受

2拓展小作文

如果你是辛弃疾的挚友陈同甫，看到这首词后，你会对辛弃疾说些什么？以此为主题写一篇300字左右的文章。

板书设计

破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之

醉回梦境

军营生活

壮志难酬

悲

白发徒生

壮

战斗场面

雄心壮志

《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》

教学反思

毛柠

对于诗词的教学，其重要的一环是把握作者的情感。在本次的教学中，我设计了以下环节，如：重点抓住题目中的“壮”字赏析词作的表现角度；介绍辛弃疾的生平经历，使学生对词人“可怜白发生”这一无奈而又愤懑的情感有了更为感性的认识；在此基础上，我又在拓展环节出示了辛弃疾的其他作品，通过朗读品味，让学生对词人的爱国热情及壮志难酬能够充分的理解体会。

不足之处在于，授课时长只有二十分钟，因此课堂容量较小，讨论环节比较仓促，只够从词作情感这个主题展开；另外，学生历史知识匮乏，知识面较窄，对于作品的理解深度有限。

人教版九年级下册

《破阵子·为陈同甫赋

壮词以寄之》

教

学

设

计

毛

宁

关于本教案的常见问题

Q：破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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