6 敬业与乐业教学目标

茂兰中学九年级语文上册师生共用讲学稿

教师用

课题：《敬业与乐业》

课型：精读

主备人：杨建芬

审核

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时间：

年

月

日

学习目标：

1.让学生了解这篇演讲词的结构，体会其层次分明、条理清晰的特点。（重点）

2．引导学生掌握举例论证与道理论证的方法。（难点）

3．引导学生理解文章的中心论点，了解“敬业”与“乐业”的重要性，以及怎样才能做到“敬业”与“乐业”。（重点）

学习方法：自读法

点拨法

合作探究法

学习准备：多媒体课件、视频、音频

学习时间：3课时

学习过程：

第一课时

一、情景导入

生成问题

同学们，神奇教练米卢“态度决定一切”的论断，启迪的不仅是奋进中的中国足球，在更大程度上引发的是人们对生活态度、处事原则的深层思考。今天，我们一起走进近代思想家梁启超的一篇宣讲人生与事业关系的演讲词——《敬业与乐业》，在感知先哲思想风采中，去观照自己的学习精神和生活态度，领悟人生价值。(板书) 二、学前预习

1．文学常识

(1)作者简介

梁启超(1873—1929)，字卓如，号任公，又号饮冰子、哀时客、饮冰室主人、自由斋主人等，广东新会人。中国近代著名的政治活动家、启蒙思想家、资产阶级宣传家、教育家、史学家和文学家。

(2)背景链接

这篇文章是作者作为大学教授给学生作有关人生与事业演讲的演讲词。当时作者经历无数政治风波后退出政坛，赴欧洲考察，了解到西方社会的许多问题的弊端。回国后，即宣布西方文明已经破产，主张光大传统文化，用东方的“固有文明”来拯救世界。由于作者丰富的人生经历和广阔的文化视野，所阐述的观点具有深刻的哲理性，闪烁着智慧的光芒，也从侧面说明了作者推崇传统文化的缘由。

2．生难字词

(1)字音

旁骛( )

亵渎( ) （ ）

强聒不舍( )

蛀( ) 赦( ) ．．．．．．言不及义( ) 调和( )（ ） 妄想( ) ．．．．(2)词义

【断章取义】不顾全篇文章的内容，而只根据需要，孤立地截取其中一段或一句的意思。

【不二法门】佛教用语，指直接入道、不可言传的门径。常用来指最好的或独一无二的方法。

【征引】引用。

【旁骛】在正业以外有所追求。鹜，追求。

【亵渎】轻慢，不敬。

【强聒不舍】唠唠叨叨说个没完。聒，声音嘈杂，使人厌烦。

【敬业乐群】语出《礼记·学记》。意思是专心于学业，与朋友和睦相处。

1

三、整体感知

走进文本

1．学生默读课文。疏解字词，并圈点勾画文中表现作者对敬业与乐业的观点、看法的语句。

2．熟读课文，归纳文章层次

(1)本文的中心论点是什么？文中哪句话告诉我们。

明确： 我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。

（2）文中围绕中心论点谈了哪几个问题？它们之间有着怎样的逻辑关系？

明确：分别谈了“有业”“敬业”“乐业”三个问题。

(3)本文运用了怎样的结构形式？作者是如何论述的？

结构形式是：

第一部分(第1段)：揭示全篇论述中心。

第二部分(第2～8段)：论述“敬业与乐业”的重要性。

第三部分(第9段)：总结全篇，勉励人们“敬业乐业”。

第二课时

一、合作探究

生成能力

（一）精读课文

深入了解

1．作者在论证“有业之必要”时，运用了什么论证方法？找出来，试做具体的分析说明。

明确：一是举例论证。举了孔子和百丈禅师的例子，说明有业的必要性。

二是道理论证。引用儒门和佛门的话，证明“人人都要有正当职业”。

2．作者是如何层层深入地论证“敬业的重要性”的？运用了什么论证方法？

明确：先解释什么是“敬”。引用朱熹的“主一无适便是敬”，解释“敬业”的含义就是专心致志、心无旁骛；接着，用设问句提出“业有什么可敬呢？为什么该敬呢？”；最后用设问句“怎样才能把一种劳作做到圆满呢？”过渡并引导，再次回到“唯一的秘诀就是忠实”“是敬”。 在这部分中，作者主要运用了道理论证和举例论证的方法。

3．文中说“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人”，依据作者的这一标准来衡量，你能从身边也发现一两位这样“天地间第一等人”吗？请联系自己的实际谈谈我们中学生该如何去做。

（二）深层探究

质疑问难

1.在8～9段这一部分中，作者运用了哪几种论证方法？

明确：作者主要运用了举例论证和道理论证。

2．文中说“我深信人类合理的生活总该如此”，用自己的话说说“人类合理的生活”应该是怎样的。

明确：

（1）有一份正当的职业，不能“饱食终日，无所用心”；

（2）对于所做的事，要生出敬意，从而全神贯注，心无旁骛，忠实地把它做好；

（3）要从专心做事中发现乐趣，达到“乐以忘忧”的境界。

第三课时

一、探讨文章的语言特色。

本文是一篇演讲词，语言通俗，充分体现了口语和演讲的特色。试从文中举出例子，并做说明。

2

提示：可以先让学生各抒己见，并举出文中相应的例子。教师做适当补充，最后多媒体出示：

1、引用古籍名言时，用通俗的口语进行解释。例如对孔子的两句话：“饱食终日，无所用心，难矣哉！”“群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉！”做了生动而饶有趣味的讲解：“孔子……独独对于这两种人便摇头叹气说道：‘难！难！’”

2、语言通俗，如话家常。例如提到百丈禅师的故事时，说“这位言行相顾的老禅师，老实不客气，那一天便绝对地不肯吃饭”。

3、结合演讲时的情境，注意和听众现场交流。例如，“今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来听，有些人看着我们好苦；翻过来，倘若我们去赌钱去吃酒，还不是一样在淘神费力？”演讲最后，“盼望诸君和我一同受用！”更是对听众直接的心灵诉求。

二、总结课文

拓展延伸

1．课堂小结

本文是一篇演讲词，主旨鲜明，层次清晰，语言通俗，文短意长。 课文结构层次清晰。开头就开宗明义地提出了“敬业乐业”的主旨。接下来，分别谈论了“有业”“敬业”“乐业”的重要性；最后，总结全文旨意。 本文在论证上的最大特点，就是大量引用经典、格言。 在语言上，充分体现了口语和演讲的巧妙结合。

2．拓展延伸

***在政府工作报告中提出要打造“工匠精神”。艺术创作需要精雕细琢，产品质量更要精益求精。结合“敬业、乐业”，举例谈谈你对“工匠精神”的理解。

范例：

工匠精神落在个人层面，就是一种极端认真

、极端专业、极端敬业的精神。它要求我们要踏实努力，不贪多求快，不好高骛远，不眼花缭乱，不惜力，不怕费事。甚至费尽周折没有收获也无怨无悔，不轻言放弃，用一步一个脚印的精神，艰苦磨练，不断攀登，走向精致。

课堂检测

1、下列注音、字形全对的一组是（ ）

A、乐（lè）业

百行（háng）业为先 羡慕（mù） 言行相顾

B、征（zhèng）引

禅（chán）师 佝（gǒu）偻（lóu） 断章取义

C、骈（pián）进

亵（xiè）渎（dú） 佛（fó）门

不二法门

D、承蜩（tiáo）

旁鹜（wù） 层累（lěi）

强聒（guō）不舍

2、下列选项中加点词语运用不正确的一项是（ ）

A.大家都受环了他那强聒不舍的行为。

．．．．B.你要牢牢记住，努力学习是取得好成绩的不二法门。

．．．．C.你这样断章取义地去理解人家的意思是不对的。

．．．．D.遇到别人不明白的事情，你要耐心讲解，力求道理上的理至易明，那样别人才会明白。

．．．．3、下列句子中标点符号运用错误的一项是：（ ）

3

A、我这题目，是把《礼记》里头“敬业乐群”和《老子》里头“安其居，乐其业。”那两句话，断章取义造出来的。

B、孔子说：“饱食终日，无所用心，难矣哉！”

C、我生平最爱用的有两句话：一是“责任心”，二是“趣味”。

D、“做工好苦呀！”这种叹气的声音，无论任何人都会常在口边流露出来。

4、在下面横线处填上适当的语句，要求内容相关、句式相似，能和整段的意思自行衔接，前后呼应。

根深才能叶茂，这是自然界的一条规律。莲和萍的对比就是一个很好的例子。为什么莲能开出艳的花，

，却不见萍的结果？这是因为

，

，而萍却居无定所，随波逐流。

板书设计：

教后反思：

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