四、人耳听不到的声音课时教案

1.1 走进实验室：学习科学探究 教 学

内 容

走进实验室：学习科学探究

课

时

序

号

教 学

观摩物理现象，初步了解、掌握观察的科学方法

观察常用实验仪器，认识测量工具对科学探究的重要性

要 求

培养学生学习物理的兴趣、培养学生对物理科学的求知欲望

掌握科学探究的主要环节

让学生认识到物理与生活的密切联系、乐于探索自然现象和规律

教 学

让学生对科学探究活动形成一个概貌教学

物理源于生活，服务于

性的认识

社会

重 点

激发学生的学习兴趣

难点

教 学

铅笔、直尺、放大镜、量筒、温度计、气球、秒表、课件等

准 备

具

体

内

容

教 师 活 动

学

生

活

动

设计意图

一、复习

一、复习

回顾上节课所讲内

1、物理学的含义是什容，回答老师提问

么？

2、通常情况下物质有哪

些状态？

3、物体与物质之间的区

别有哪些？

二、走进科学二、走进科学探究的基地—让学生从生活中找出培养学生从探究的基地——奇妙的物理现象奇妙的物理现象，从自然中找生活中寻找—奇妙的物理物理现象

出物理现象

物理现象，使现象

1、铅笔为什么做成六棱

学生乐于探

柱？

索自然现象

2、树叶被风吹后最终还

和日常生活

是要落回地面为什么？

中的物理现

3、水面上为什么会产生

象的兴趣

影？

4、图1-1-1 ┉┉

物理实验的显著特点：在

一定条件下，物理现象可以

有规律地重复出现

三、科学探究

1、认识科学探究的工具

三、科学探究

（图1-1-2）并且摆出

温量长度

使学生感受

测量质量

物理实验的

测量时间

气氛，消除

1

具

体

内

容

教 师 活 动

学

生

活

动

设计意图

一些实物测量工具进行测量温度

对仪器的神

教学

测量电流

秘感，培养学

测量电压

生科学探究

测量力

精神，初步了

测量体积

解常用仪器

2、科学探究的七个要素：

的名称及作

提出问题→猜想与假设

用

→制定计划、设计实验→进8、测量同一物理量的

行实验、收集证据→分析论仪器，可有不同的规格

证→评诂→交流合作

和不同的测量方法，应

3、科学探究：就是要找根据实验的需要合理选

出其中的原因和规律

择，eg:

4、“观察”是科学发现的9、实验室的管理规

重要环节 范：《实验室守则》

5“制定计划、设计实验”

是科学探究的重要环节

10、自制家庭小实验

6、测量：是物理实验的

基本内容，物理实验的结果11、动手试一试

都要进行测量才能得到

7、走进实验室的首要目12、小制作和小发明

的：让同学们认识各种仪

器，初步了解仪器的使用规

则

四、双基训练

1、饮料罐里的饮料如何

尽快倒出来？

2、（2010•盐城）同样的开一个或两个小孔大

四、双基训练

一杯热水，室温高时冷却得生气压的知识

慢，室温低时冷却得快．老

培养学生只

师要求同学们针对这一现

有去探究，才

象，提出一个问题．下面是

能找到答案

四位同学的发言，其中较有提出的问题要有探究的能力

价值且可探究的问题是性

（

B

）

2

具体内容

教 师 活 动

学

生

活

动

设计意图

A、“热水在室温低时比室温学生积极参与老师的培养学生学

高时冷却得快吗？”

课堂练习活动，提出问以至用的能

B、“热水冷却的快慢与它的题

力

质量、它与环境的温差有什

么关系？”

C、“为什么热水在室温低时

比室温高时冷却得快呢？”

D、“为什么热水的质量越大

冷却得越慢？”

五、课堂小结

主要讲授本节课的主要五、课堂小结

教学内容，提出要求。

1、奇妙的物理现象

2、科学探究的几个主要

环节

3、科学探究的一些常规

知识

六、作业设计

1、做好复习与预习工作

六、作业设计

2、做好配套作业

板 书 设 计

教 学 反 思

一、奇妙的物理现象

让学生认识到有趣的现象包含着重要的物

理知识，学习物理就是要探索其中的道理，通二、认识科学探究的工具

过课本中提供了大量的资料，我们要从多方面

去搜集资料，为学生提供所需的知识

三、科学探究的七个要素：

四、基本概念

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