岁月如歌——我们的初中生活教学设计第二课时

紧扣语境，品析语言之赏析句子教案

一、教学目标：

培养学生品析语言的能力。

二、课标解读：

能品析重要词语和句子在语言环境中的含义和作用。

三、与中考关联：（主要考点及题型）

1、赏析语句的表达效果。

2、品析加点词语的表达效果。

四、重点：

赏析语句的运用美和情感美。

难点：自选语句来赏析。

五、教学方法：讲练结合

六、教学过程：

考

纲

解

读

《义务教育语文课程标准》要求：“体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。”文学作品的语言具有具体、形象、生动的特点。理解和体味语言是阅读文学作品的基本要求。本考点主要考查根据文章的语言环境，理解词语和句子的意义和作用。要求能结合文章的背景、内容和中心，结合上下文、上下句以及句子本身的内在联系，理解词语和句子的表层意思，深层含义、言外之意，并能评价其表情达意的效果。这部分的考查方式主要有以下两种：

一、赏析句子；二、品味词语

引导学生整体回顾中考语言赏析的相关知识

（一）赏析句子可以从以下几个方面入手：

1、从修辞的角度入手

2、从描写手法的角度入手

3、从关键词入手

4、从环境描写的角度入手

5、从表现手法的角度入手

6、从表达方式的角度入手

（1）1、从修辞的角度入手来赏析

修辞手法包括比喻、排比、拟人、夸张、对偶、反复、设问、反问等。

【典例1】简要分析下面句子的表达效果

例：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿。

（朱自清《春》）

【参考答案】本句运用比喻、拟人和排比的修辞手法（角度），把红花比作火，把粉花比作霞，把白花比作雪，并将花人格化，想象丰富，生动形象（作用）

，表现了桃花，杏花，梨花盛开的情景（内容），表达了作者对春天和花的赞美与喜爱之情（感情）

。

【答题公式】角度（运用了… … 修辞手法）+作用（生动形

象地）+内容（表现了/表达了）+表达效果（感情/性格/主题等）

2、从描写手法的角度入手来理解

描写手法包括外貌，语言，神态，动作，心理描写等。

【典例2】赏析下面句子的表达效果。

例：他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住。（鲁迅《孔乙己》）

【参考答案】运用外貌描写（角度），形象生动（作用）地写出了孔乙己穷愁潦倒、极度悲惨的境地（内容）。从侧面表现了社会对他的冷漠无情，表达了作者对他的同情（情感）。

【答题公式】描写手法+作用(生动/形象/细腻)+内容(写出了……内容）+表达感情（性格/主题等)

3、从关键词入手来赏析

如动词、形容词、叠词，数词、副词等。

【典例3】品味句中加横线词语的表达效果。

例：（孔乙己）便排出九文大钱。

（鲁迅《孔乙己》）

【参考答案】运用了动作描写（角度），形象生动地（作用）写出了孔乙己在故意炫耀自己的阔绰，表现出其轻视劳动人民，一心追求上层社会的麻木心态，与文末的“摸”字形成鲜明的对比（内容），从侧面表达作者对孔乙己死要面子，

自欺欺人却不自知的同情（情感）。

【答题公式】

词语（动词，形容词，叠词等）+作用（根据需要用）+内容+情感

4、从环境描写的角度入手来赏析

环境描写包括自然环境和社会环境描写。

例：我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。

（莫泊桑《我的叔叔于勒》）

【参考答案】运用自然环境描写（角度），写出了出行时海面的美丽景色（内容），寓情于景，以景衬托出人物欢快的心情（作用）。

【答题公式】角度（自然环境/社会环境)+内容(写出了……内容/心里）+作用(强调/突出/烘托等)

基础知识小贴士

环境描写的作用：

（1）.交代对人物、事件起作用的历史情况或现实环境；

（2）.表现地域风光，提示时间，季节和环境特点；

（3）.渲染环境气氛，烘托人物形象，衬托人物心情；

（4）. 推动情节发展，突出、深化主题。

5、从表现手法的角度入手来赏析

表现手法包括：象征，对比，衬托，铺垫，

伏笔，照应

，反语，讽刺

，托物言志，借景抒情，夹叙夹议。设置悬念，欲扬先抑等。

【答题公式】角度（象征/对比/伏笔等)+作用(生动/形象/细腻/强调/突出等)+内容(写出了……内容、心里）+表达效果（感情/性格/主题等)

6、从表达方式的角度入手来赏析

表达方式包括记叙、议论、抒情、描写、说明。

【答题公式】表达方式（议论或抒情）+作用（点明了主旨、画龙点睛）+内容（即主旨）+情感。

（四）课堂小结

学生讨论、交流、理解、记忆本节所讲内容。并举自己所记得的以前学过的短文中例题。

（五）当堂练习

请赏析下面句子的表达效果。

1.例：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿。（朱自清《春》）

2.例：例：他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住。（鲁迅《孔乙己》）

3.例：（孔乙己）便排出九文大钱。（鲁迅《孔乙己》）

4.例：我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。

（莫泊桑《我的叔叔于勒》）

实战演练

根据要求，品析下面语句。（4分）

1.（1）而那些体量较轻的稻草丝则如皮影中的孙悟空，在空中闪转腾挪，翻越几个跟斗之后，才心有不甘地降落地面。（从修辞角度）《达标学案》P194-1- ①，

“下雪啦！”（2）邻家的小妹妹看见了，拍着手大声欢呼：下雪啦！（从描写角度）P194-1- ②）

2. 金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。（从关键词角度，《达标学案》P187-3）

3. 请从环境描写的角度，分析下面句子的表达效果。

微弱的月光下，只能隐约看见自己的两只手，脚底下一片漆黑，远方也看不见一星半点的灯光。（《中考宝典》

P199-2- ①）

4.

文章多处运用了伏笔的手法，请举一例，并分析其作用。（表现手法）（《达标学案》

P182-2）

5.联系上下文赏析句子。（表达方式）

但不知为何，母亲随口说的这些话，竟像母亲给我的加了一件御寒的外衣，让我的心里热乎乎的，我虽然未置一词，但是我却知道了自己应该怎样去做。（《中考宝典》P198-3）