江城子•密州出猎教案设计

《江城子

密州出猎》教案

西华县西夏镇第一初级中学

尚艳艳

一、学习目标

品词句，析形象，悟情感。

二、教学重点

：诵读诗词，理解内容。

三、教学难点

：品味诗词，体悟情感。

四、教学过程

（一）、导入新课

宋词是文学作品中一颗璀璨的明珠，在中华文化的天空中熠熠生辉。今天，我们学习其中的一首经典之作：《江城子

密州出猎》。

（二）、了解学习目标

品词句，析形象，悟情感。

（三）、作者简介

苏轼（1037-1101）字子瞻，号东坡居士。为“唐宋八大家”之一，为北宋词坛豪放派主要作家之一。 苏轼是豪放词派的创始人，但细数《东坡乐府》，３４０多首传世之作中，真正称得上“豪放”的也不过十分之一．实际上，苏轼是豪放婉约两擅长的大家。

（四）、了解写作背景

这首《江城子

密州出猎》，就是他写的第一首，也是最为典型的一首豪放词。宋神宗熙宁八年，是苏轼到密州上任的第二年。当时，密州蝗旱相连，而西北方的西夏和辽不断袭扰边境。作为爱国心切、一贯主张抗敌的苏轼，年届“不惑而雄心勃勃”，在贬官外任中，不但尽力解除人民的疾苦，而且时刻准备要驰骋疆场，为国效力。他在这年十月，祭常山归来，与同僚猎于铁沟、黄茅冈，作此词。 （五）、诵读诗词，感知内容

1，播放诗词诵读的音像资料，要求学生领悟意境。

欣赏美读意在感染学生，激起学生吟诵诗歌的兴趣。

2、多种方式诵读诗词。

师读、学生自读、学生展示朗读、学生齐读等。

3、结合课下注释，理解诗词大意。

译文： 老夫姑且发一发少年疯狂，左手牵黄狗，右手举苍鹰，戴锦帽，披貂裘，千骑驰骋，犹如疾风席卷山冈．为了报酬满城的人跟随太守的盛情，我要亲手射杀猛虎，像三国的孙郎那样．

痛饮美酒，心胸开阔，胆气更为豪壮．鬓间虽已染白霜，那又有何妨！手持符节前往云中，何时朝廷才能再谴冯唐？（召我奔赴战场）（到那时）我定将手中的雕弓拉成满月的形状，朝着西北方，射杀犯界的天狼． （六）、品味赏析

小组讨论，解决问题

1、你知道词的上阙中哪个字体现词人的豪放情怀？又是从哪些方面表现出来的？

概括下阕的内容。

明确：1、装备：全 黄犬苍鹰，锦帽貂裘 随从：多 千骑 围观：

众 倾城 情绪：

高 自比孙权，乘马射虎 2、上阕：描写盛装出猎的壮观场面。 2、下阕中哪个词紧扣上阕中的“狂”字再现词人的豪放情怀？又是怎样一步步推向高潮的？ 概括下阕的主要内容。

明确：

1.“开张”——

表心态：不服老 诉心声：渴望得到朝廷重用 明心志：杀敌报国，建功立业 2. 下阕抒发建功立业的雄心壮志。 （七）、析形象，悟情感

作品中塑造了一个意气风发，英武豪迈，雄心勃勃，壮志满怀的英雄形象。并借用历史典故委婉地表达出词人期盼重新得到朝廷重用，抗击侵略的豪情和杀敌报国，建功立业的雄心壮志。

（八）、布置作业（中考链接）

1.请用自己的话描述“千骑卷平冈”展现的画面。 2.“持节云中、何日遣冯唐？”运用典故有什么用意？