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三、噪声及其控制教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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关键词：三、噪声及其控制教案设计（一等奖）

正文

三、噪声及其控制

一、教学目标

1、知识与技能：

（1）能从物理学角度和环保角度分别来认识噪声。

（2）了解噪声的来源和危害，知道防治噪声的途径，增强环境保护意识。

2、过程与方法：

让学生认识到将科学知识用于生活实际困难

3、情感、态度价值观：

培养预防噪声污染的环保意识。增强环境保护的意识。

二、教学重难点

重点：噪声控制的途径

难点：噪声的危害以及提高学生的环保意识

三、教学器材：多媒体、手机、纸盒

四、教法与学法：分组讨论法、阅读法

五、教学过程：

放一段录像，先放出一段优美的旋律，然后放出一段嘈杂的声音。

然后引入课题：优美的声音使人心情愉快，我们称这种声音为乐音；而杂乱的声音则令人心烦意乱。我们称这种声音为噪声。

1、噪声的来源

教师：首先我们来找一找，生活中有哪些是噪声？看看能否进行适当分类？

学生活动：观看多媒体照片，就以上问题展开讨论。

学生讨论1后回答并分类：交通工具的噪声、生活活动的噪声、工业劳动的噪声等。

2、噪声的定义

①教师组织学生观看：乐音和噪声的波形图，从物理学的角度对噪声进行定义。

②教师组织学生讨论2：从主观感受对噪声进行定义。

③教师组织学生讨论3：从环境保护的角度对噪声进行定义。

总结学生的分析，得出噪声的含义：

①物理角度：发声体做无规则振动时发出的声音

②主观感受：乐音：动听的、令人愉快的声音。噪声：难听的、令人厌烦的声音。

③环境保护角度：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音。

3、噪声的危害

（1）感受噪声

①学生讨论4：你在听到噪声时有什么特别的感受吗？

②观看视频，飞机飞过头顶。

③资料阅读：谁是罪魁祸首？

（2）噪声的等级和危害

学生活动

（1）阅读课文，找出噪声的等级是按什么划分的？

（2）使用手机测试噪声，观看视频：噪声检测仪，噪声的危害等级。

（3）观看不同的噪声的等级对人们所产生的危害又是怎样的？

（4）认真阅读书本噪声分类表。

0dB，人耳刚刚能听到的最弱的声音。

30-40dB，较为理想的安静环境。

>50dB，会影响休息和睡眠。

>70dB，会影响学习和工作；

>90dB，会破坏听力；

4、控制噪声

学生讨论5：晚上，你在家学习，你的邻居音乐声音很大，你应该怎么办？

对学生方法进行总结：

声源的振动产生声音——空气等介质的传播——引起鼓膜的振动

（声源发生处）

（声音的传播过程）

（人耳）

在声源处减弱噪声、在传播过程中减弱噪声、在人耳处减弱噪声。

学生讨论6：指出图片中控制噪声的措施分别在哪里实施的？

观看视频：隔音玻璃、剧场的墙壁等

教师演示实验：让手机发出铃声，过一段时间后，把纸盒将手机罩住，让学生比较前后声音的不同。

学生分组讨论7：生活中还有哪些治理噪声的实际例子，具体从物理学的角度讲是如何控制噪声的。

5、噪声的应用

观看：噪声地图、噪声除草、噪声弹、噪声发电、如何为电动车配上噪声？

结合材料让学生从不同角度加深对噪声的了解。

6、课堂小结：噪声的来源和危害有哪些？

怎样防治噪声？

布置作业：

课后调查：

1、利用手机app监测家电的噪声有多大？

2、2、广场舞扰民的解决方法。

资料摘要

三、噪声及其控制教案设计（一等奖）