二、汽化和液化名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

资料摘要

第二章二、汽化和液化教案（一）教学目标：1、体验蒸发现象，通过实验探究液体在蒸发过程中需要吸收热的物理本质。2、知道影响蒸发快慢的因素，会利用所学知识解决生产生活中的蒸发问题。3、并通过对“坎儿井

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所属课文：二、汽化和液化

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2020-08-04 18:34:27

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学校：灌云县下车中学

二、汽化和液化名师教学视频（文字实录）

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关键词：二、汽化和液化名师教学视频（文字实录）

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第二章

二、汽化和液化教案（一）

教学目标：

1、体验蒸发现象，通过实验探究液体在蒸发过程中需要吸收热的物理本质。

2、知道影响蒸发快慢的因素，会利用所学知识解决生产生活中的蒸发问题。

3、并通过对“坎儿井”的了解，激发民族自豪感。

4、通过观察水的沸腾，记录数据，描绘图像，经历科学实验的基本过程，体会物理实验的魅力。

教学重点：观察蒸发和沸腾现象。

教学难点：归纳总结蒸发和沸腾的特点。

教学过程：

一、提前候课，了解学情。[来源:学科网ZXXK]

二、引入新课，揭示目标。

三、预习检测：

四、新课研讨：

（一）、观察蒸发现象

1、在手背上涂些酒精，观察酒精的变化，手背上涂酒精处有何感觉？

2、温度计的玻璃泡上涂些酒精，温度计的示数有什么变化？

交流小结：上述实验中，酒精由液态变成气态，酒精的这种状态变化，物理上称做蒸发。液体蒸发时要吸热。

3、生活中我们刚洗过的湿衣服想让它尽快晾干我们有哪些好的方法？

学生讨论交流：

小结：（1）液体的，液体蒸发越快。

（2）液体的，液体蒸发越快。

（3）液体的，液体蒸发越快。

则：影响蒸发快慢的因素有、和。

思考：（1）液体在（任何温度/特定温度）下都能发生；（2）蒸发只在（表面/内部）发生。

4、生活·物理·社会中的“坎儿井”用到了我们刚学过的哪些知识？（学生讨论交流）

（二）、观察水的沸腾

观察水的沸腾实验，观察水的温度、水发出的声音、水中的气泡，记录数据

时间/min 温度/℃

1、停止加热，观察水是否沸腾？

2、在烧水的整个过程中，观察水沸腾前声音_______，沸腾时声音________ 。源:学科网ZXXK][来0 1 2[来源:学_3 4[来5

6 7 8 9 10 11 12 13 科_网Z_X_X_K]

源:Zxxk.Com]90

水沸腾前气泡由______变_______，水沸腾时气泡由______变______。

3、根据记录的数据在温度随时间变化的图像中描绘出水沸腾前后温度随时间变化的图像。连线要用平滑的曲线。

4、从图像中可以观察到：沸腾前对水加热，水的温度_________，沸腾时继续对水加热，水的温度_________，沸腾时的温度是______℃。停止对水加热，水_____沸腾。说明沸腾需要________[来源:学.科.网Z.X.X.K]

5、由上述实验可知：沸腾时水由液态变为 ________，水沸腾时要吸收大量的热，

温度却保持不变，这个不变的温度叫______点。在标准大气压下水的沸点是_______℃。

（三）、蒸发和沸腾的异同点

学生讨论交流：

相同点：

不同点: 五、课堂检测

六、课堂小结

七、课堂作业

八、预习布置三、熔化和凝固

关于本教案的常见问题

Q：二、汽化和液化名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《二、汽化和液化》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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