综合实践活动优秀说课稿｜教案在线预览

资料摘要

课堂教学设计课题第二章声现象（复习）学科物理课时1课时知识1. 声音的产生与传播；点2. 声音的特性；3. 声的利用；4. 噪声的危害和控制。教学知识与技能目1. 知道声音是如何产生的，声音的传播需要介质及声音在空气中的传标：播速度；2. 了解声音的特性，知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关，响度跟

资料类型：教学教案文档

所属课文：综合实践活动

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2019-06-27 11:11:00

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学校：石嘴山市第十五中学

综合实践活动优秀说课稿

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关键词：综合实践活动优秀说课稿

正文

课堂教学设计

课题

第二章

声现象（复习）

学科

物理

课时

1课时

知识1. 声音的产生与传播；

点

2. 声音的特性；

3. 声的利用；

4. 噪声的危害和控制。

教学知识与技能

目1. 知道声音是如何产生的，声音的传播需要介质及声音在空气中的传标：

播速度；

2. 了解声音的特性，知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关，响度跟发声体的振幅有关，不同发声体发出乐音的音色不同。

3.了解声音可以传递信息与能量。

4.了解噪声的来源和危害，知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。

过程与方法通过将知识的详细复习的过程，使学生对这一部分知识得以加强记忆的效果。

情感态度价值观

通过本节课的综合性学习，培养学生的环保意识，培养学生热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识，提高学生的道德修养。

教学重点：1. 声音的产生。

2. 声音的特性。

重点难点：声音的特性。

难点

教学平板教室

教学助手环境

教学一、导入环节（2分钟）

（一）

今天我们一起来复习第二章声现象。请同学们回顾内容

过程：

新课导入

年级

八年提供者

王志娇

级

设计意图：自主梳理知识，构建本章知识结构图

师生互动

教学结构、步骤

知识板块一

声音的产生与传播

提问：声音是怎样产生的？请设计实验验证。

学生演示实验，教室直播课堂，学生观察。

提问：声音是怎样传播的？请举例说明。

学生回答，教师补充。

展示相关练习题，利用互动课堂中的统计学生答题情况。

设计意图：通过观察实验，初步认识声音产生和传播的条件。

知识板块二

声音的特性

音频播放，学生听交响乐辨析是哪些乐器发出的声音？

传感实验设计辨析，声音的不同特征：音调、响度、音色

（1）

敲击不同音叉产生的波形图

（2）

用不同力度敲击音叉产生的波形图

（3）

敲击音叉和拉小提琴产生的波形图

请学生通过这些波形图分析声音的特性，教师及时补充

展示实验探究题，小组讨论得出结论，教师巡视各小组讨论情况，选择较好的一组在全班进行展示，师生共同评估，得出一致性的结论。

设计意图：通过传感实验，将抽象的问题直观化，学生更容易接受，突破难点。

知识板块三

声的利用

图片辨析，是声传递信息还是声传递能量。

设计意图：调动学生积极性。

知识板块四

噪声的危害和控制

作业布置：

设计意图：根据问题，自主梳理知识，构建本章知识结构图

板书设计

关于本教案的常见问题

Q：综合实践活动优秀说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《综合实践活动》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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