一、声音是什么教学设计内容推荐｜教案在线预览

资料摘要

1．1 声音是什么课时：1课时教学目标：1．通过经历多种方法探究声音产生的过程，逐步学会开放性和独特性思维。2．通过实验探究，初步认识声音产生和传播的条件，学习从物理现象中归纳出一般规律的方法。教师导学案导入：创设情境导入主题欣赏一段自制短片《中国好声音》学生能够通过感受，交流后初步谈谈对声的认识。

资料类型：教学教案文档

所属课文：一、声音是什么

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2024-04-05 11:47:04

来源学校

学校：西安市鹿原中学

一、声音是什么教学设计内容推荐

未知

2024-04-05 11:47:04

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：一、声音是什么教学设计内容推荐

正文

1．1 声音是什么

课时：1课时

教学目标：

1．通过经历多种方法探究声音产生的过程，逐步学会开放性和独特性思维。

2．通过实验探究，初步认识声音产生和传播的条件，学习从物理现象中归纳出一般规律的方法。

教师导学案

导入：

创设情境导入主题欣赏一段自制短片《中国好声音》学生能够通过感受，交流后初步谈谈对声的认识。

创设情境，让孩子感受各种各样的声音，以激发他们对声音的兴趣合作交流新课导学让学生关于声音进行提问学生会提出一些和声音相关并且自己比较感兴趣的问题。

活动一：

学生实验：利用桌上的器材如音叉、笔帽等、包括你身边的物品来制造声音。比一比，谁的方法多？谁的方法与众不同？仔细观察，对比物体发声与不发声时有什么不同？

组内讨论：物体发声时有什么共同特点？

归纳总结：声音是由于物体

产生的。我们把正在发声的物体叫

。小组展示：展示制造声音的过程，并介绍如何发现物体发声时的特点的。

观察与思考：听扬声器发出的声音，思考怎么才能知道此时发声的纸盆是否在振动呢？

活动二：

学生实验1：用手轻轻敲击桌子一端，听听发出的声音；再把一只耳朵贴在桌面上，一只手堵住另一只耳朵，另一只手用同样的力敲击桌面另一端，再听听发出的声音。

组内讨论：两次声音分别通过什么物体传播到耳朵的？两次声音有什么区别？

学生实验2：参照课本P9

图1-3探究，把正在播放音乐的手机放入水中的密封塑料袋中，能听到声音吗？

组内讨论：声音通过什么传播到耳朵的？

讨论总结：声音可以在

、

中传播。

活动三：

观察P9

图1-4演示实验，思考下列问题：

将正在发声的电铃放入一个密封的玻璃罩内，此时能听到电铃的声音吗？插上橡皮管，用抽气机逐渐抽去玻璃罩内的空气，注意听在抽气的过程中，电铃的声音有怎样的变化？停止抽气，再将空气放进玻璃罩内，电铃的声音又有怎样的变化

1 个性调整

归纳总结：声音

（能或不能）在真空中传播，即声音的传播需要

。

活动四：

自主学习：观察水波和弹簧波、阅读课本P9-10和观看视频介绍，了解声波。

活动五：

思考：声音在空气中传播需要时间吗？哪些现象或事实支持你的猜想？

自主学习：阅读课本P10“声速”，完成以下内容：

通常情况下，声音在空气中的传播速度约为

m/s；声音在不同的物质中传播速度不同，声音在

中传播最快，在

中最慢。（选填“空气”、“水”、“钢铁”）

思考：闪电和雷声是同时产生的，但我们总是先看见闪电后听到雷声，为什么？

阅读P10-11

的“生活·物理·社会”

，观察课本P11图1-10做的演示实验。

归纳总结：声音具有能量，这种能量叫

。

列举事例说明声波具有能量。

教学反思

关于本教案的常见问题

Q：一、声音是什么教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《一、声音是什么》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

一、声音是什么教学设计内容推荐