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三、凸透镜成像的规律优质课教案设计｜教案在线预览

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关键词：三、凸透镜成像的规律优质课教案设计

正文

4.3 凸透镜成像的规律

教学目标：

1、初步学会用刻度尺、烛焰、凸透镜等器材探究凸透镜成像规律。

2、能运用凸透镜成像规律解释有关现象。[来源:Zxxk.Com]

3、通过合作、交流、分析、论证、归纳、表述等形式对透镜的成像规律有较好的感性和理性认识。

4、尝试用“实验--分析--归纳”的科学探究方法去探究科学规律。

5、培养学生分析试验结果、从中得出规律的能力，培养创造力和创造性思维。

教学重点：通过试验收集有关数据，并归纳出凸透镜成像的规律。

教具学具：小组试验：光具座，凸透镜、凹透镜，光屏、蜡烛，火柴等。教学过程：

一、导入新课：[来源:学科网][来源:Zxxk.Com]

让学生通过凸透镜观察课本上的文字，并逐渐将凸透镜远离课本，仔细看像会发生怎样的变化。学生交流后，提出问题。

要解决这些问题，我们必须研究凸透镜成像的规律。

二、新课教学[来源:学科网]

1、提出物距和像距的定义。

物距（u）：物体到凸透镜的中心的距离。

像距（v）：像到凸透镜中心的距离。

2、探究凸透镜成像的规律

（1）介绍试验装置

光具座、凸透镜、凹透镜、蜡烛、光屏。

提问：应该怎样安排、蜡烛和光屏的位置顺序？为了让蜡烛成的像呈现在光屏上，我应该注意什么？（三心等高、共线）

（2）设计试验

使蜡烛从距凸透镜远处逐渐靠近凸透镜，调节光屏到凸透镜的距离，使光屏上成一个清晰的向，观察向的大小、倒正如何变化。将读出的物距和像距填入课本表格中。（提醒要多做几次）

（3）分析论证

通过比较物距、像距、焦距和2倍焦距，找出其中的关系。

分析数据得出结论：1.成倒立缩小的实像时，u＞2f，

f＜v＜2f,物像异侧。

2.成倒立等大的实像时，

u＝2f，

v＝2f,物像异侧

3.倒立放大的实像时，f＜u＜2f，v＞2f,物像异侧

4. 正立放大的虚像时，u＜f，

v＞u,物像同侧

3、讨论

（1）凸透镜成像时，在什么情况下物像同侧？什么情况下物像异侧？

（2）凸透镜成像时，物距减小时，像距怎么变化？

（3）当凸透镜成实像时，如果用不透明物体挡住透镜的一部分，猜一猜，光屏上的像可能发生什么变化？自己在做一做，看看你的猜想对不对？

（4）在试验中，你能发现实像和虚像的分界点在什么位置吗？

（5）在试验中，你能发现放大的像和缩小的像的分界点在什么位置吗？

三、课堂练习

1、凸透镜成像规律的应用

（实验）调节像距，使窗外的景物成像于光屏上，说出此时所成像的特点？属于凸透镜成像的哪种规律的应用？

2、一平行光正对着凸透镜照射，在离透镜10 cm处的光屏上得到一个亮点，那么当物体位于透镜前25 cm处，在透镜另一侧可以得到（

）

A.倒立缩小的实

B.倒立放大的实像

C.正立放大的虚像

D.正立缩小的虚像

3、有四种不同焦距的凸透镜，如果要使距凸透镜15 cm的物体在光屏上得到缩小的像，那么应选凸透镜的焦距为（

）

A.5 cm

B.10 cm

C.20 cm

D.30 cm 4、在做“凸透镜成像规律”的实验时,某同学在光具座上将蜡烛放置在凸透镜前,然后移动光屏,可他无论怎样移动光屏,都无法在光屏上观察到烛焰的像。请你分析发生这一现象可能原因。

四、课外作业

课后练习1份。

[来源学*科*网]

资料摘要

三、凸透镜成像的规律优质课教案设计