Lesson 1优质课教学设计

Unit 4 School 教学设计

教学目标:

(一)知识与能力

1.学习本单元六个主要词和词组:classroom, canteen, library, playground, computer room, gym;熟练掌握本课对话的内容。

2. 训练学生用本课所学句型询问校园的场所并作出肯定或否定的回答。

(二)过程与方法

任务型教学方法,小组合作、自主学习方法。

(三)情感态度与价值观

通过本课的学习,让学生在活动中体验语言知识的活脱、自然;在展示中感受学习成功的乐趣。

教学重难点:

Is there…? / Are there…? Yes, there is. /No, there isn’t. Yes, there are. /No, there aren’t.

教具准备:

1.与教材内容相关的录音、图片等媒体素材。

2.教师准备一幅本单元的校园分布图。

3.教师准备本课时的单词卡。

教学过程:

(一)热身/复习(Warm-up/Revision)

1.教师播放学过的歌谣,让学生跟随声音说唱。

2.回顾句型:

“There is/ There are…”自然过度到学习学校各课室的名称。

(二)呈现新课(Presentation)

1.教师指着教室引导学生说:This is our new classroom. We have classes in the classroom.

2.接着教师带领学生学习:We have lunch in the canteen. We often read in the library. (三)趣味操练(Practice)

1.小组比赛。

教师出示一张词卡,如library,组内学生依次说出与该词有关的其它单词,如: canteen, gym, classroom等,这样既复习了学过的单词,也为继续学习打下基础。

2.听录音练习对话。

播放文本录音,教师指导学生进行对话练习。然后分组进行练习,采用组与组竞赛的方式,激发学生学习新句型的兴趣。

(四)扩展性活动(Add-activities)

1.做本单元配套练习,进一步巩固句型。

2.和同桌一起玩“画画、想想”的游戏。一名学生在纸上画一本书或一个碗,另一名学生说出library,canteen 等相关生词。

板书设计:

Unit 4 School

canteen gym classroom

playground library computer room

家庭作业:

布置学生课后认读并书写重点句子

第二课时

教学目标:

1.让学生学会用英语简单介绍他人。

2.学习歌曲“Where are you from?”。

教学重点:

让学生熟练掌握“She/ He is from…”的用法。

教学难点:

国家名词

教具准备:

与教材内容相关的录音、图片等媒体素材。

教学过程:

(一)热身/复习(Warm-up/Revision)

1.教师出示canteen等生词的图片,请学生说出该单词。

2.教师播放本单元歌曲《Our School》,先让学生听,然后鼓励学生跟唱。

(二)呈现新课(Presentation)

1.教师和学生进行free talk,话题是“This is… She/ He is from …”鼓励学生用简单的句子对他人做出描述,即使只能说出只言片语,教师也要给予表扬。

2.播放本课录音。教师可以就对话内容提一些问题,如:She has got…? 在提问与回答的过程中,将难点各个击破。

3.进行模仿或跟读练习,在对话过程中带学生巩固颜色单词。

4.分角色朗读与表演

教师先与一些学习程度较好的学生进行示范性表演,以降低完全由学生自己表演的难度。然后请学生小组练习和表演。

(三)趣味操练(Practice)

老师随手指向一位学生,大家对他进行描述。

(四)扩展性活动(Add-activities)

1. 做本单元配套练习。

2. 介绍自己的爸爸妈妈

板书设计:

Unit 4 School

This is my teacher. She / He is from …She / He has got …

家庭作业:

布置学生课后认读并书写重点句子