Lesson 2优秀教学设计内容

Unit6 Toys (第二课时)教学设计

一、教学分析(Teaching analysis)

1、内容分析:本课是开心版英语四年级上册第六单元第二课时的内容,主要学习任务是在“At the shop”情景的创设下巩固、使用本课的句型:“Do you want a …?Yes , I do.”和“What do you want…?We want …”。

2、学生分析:(Students analysis)

(1)、本课的教学对象是小学四年级学生,年龄不算小,但大多数是外来生且只有一年学英语的基础,不论语音语调或学习方法、学习策略等都需加强,尤其在答题技巧和技能方面还缺少训练。他们对英语学习较感兴趣,在老师的引导下也能认真学习,好奇心强、善于模仿,但缺积极主动,未形成学习英语的良好习惯,因此,本堂课以扎实学生英语基础为重点。(2)、在语言知识方面,第一课时学生已经掌握了句型“What do you want…?I want …”和“a doll”等8个toys单词短语,可以通过已学的句子的结构来顺利过渡到学习新的知识,这样使学生容易接受和掌握新的知识内容。

(3)、本课”At the shop”情境运用贴近学生生活的内容,因此他们积极性和主动性也比较高。

二、教学目标(Teaching aims )

1、知识目标:

(1)、正确朗读故事,理解故事内容,并能根据要求回答问题。

(2)、能分角色朗读故事中的对话,注重语音语调。

(3)、巩固练习本课重点句型,并能将这些句型在实际情景中运用。

①What do they / you want…?They / We want ….

②Do you / they want a …?Yes , I (we ,they ) do. ; Not, I (we ,they ) don’t.

③Does she / he want a …?Yes, she / he does .

(4)、初步认识第三人称单数疑问句:

What does she /he want a…?She /He wants a ….

2、能力目标:

(1)、能够用句子“What do you/they want?I/they want a …”“What does she/he want ? She/He wants a…”询问与回答想要什么,并能用句子Does she/he want a …? Yes, she/he does. /No,she/he doesn’t.猜测他人想要什么。

(2)、通过学习,培养学生在日常中能用英语来询问及回答“要什么”的口语交际能力。3、情感目标:

(1)、激发学生学习英语的浓厚兴趣,做到爱学、乐学。

(2)、通过小组活动,培养学生团结合作的精神,使学生的合作意识得到加强,从而提高学习效果。

三、教学重点(Teaching important points )

1、正确朗读故事,并能分角色朗读、扮演。

2、掌握本课句型的运用。

四、教学难点(Teaching difficult points)

第三人称单数问句“What does she/he want ?She/He wants a…”的使用。

五、教学策略:(Teaching strategies)

1、教法选择:

(1)、利用讲学稿,设计课堂各个环节,以解决问题为主线,引导学生完成本课学习目标,并以此培养学生自主探究、自主学习的能力。

(2)利用实物情景进行直观的教学,运用师生互动、生生互动等教学手段,激发学生的学习动机,通过感知、体验、实践和合作方式让学生获取知识、巩固知识,让知识得到深化、升华,实现任务目标。

2、学法选择:

(1)、学生要自觉完成讲学稿,通过课前自觉学习,对本课的内容有了充分的认识,并记下重点、疑难问题,在课堂上留心听老师的讲解,并以此培养自主学习的能力。

(2)、英语要重视口语运用,学生在课堂情境下要大胆开口,主动运用所学句型、词汇进行口语练习,并在学习过程中相互交流沟通,培养合作能力。

六、资源准备(Materials )

图片、玩具、多媒体课件.

八、教学反思:(Assessing) (一)最大亮点:

(二)需要改进的地方:

九、板书:(Blackboard—writing)