13 世界上第一个听诊器课件配套优秀教案设计

13、世界上第一个听诊器

保山市实验小学杨晓香

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。会用”如果……就……”“果然”造句。

2、理解课文内容,懂得任何发明创造都离不开观察与实践,培养学生养成爱观察、肯动脑的良好习惯。

教学重点:

有感情地朗读课文。

教学难点::

懂得任何发明创造都离不开观察与实践,培养学生养成爱观察、肯动脑的良好习惯。

教学准备:

多媒体课件

教学过程:

(一)复习导入。

1、通过上一课的学习,谁能说说是谁发明了世界上第一个听诊器?

2、那他怎样发明听诊器的呢?今天我们就来学习一下。

(二)学习课文。

1、世界上第一个听诊器是什么样的?看看图片,读读课文,找出有关的句子说说。

2、雷奈克发明听诊器的原因是什么呢?能在课文中找到吗?

3、交流第一小节。

(1)“难过”、“整日思索”等词语看出雷奈克医生内心焦虑,并且是一位尽职的医生,有着强烈的责任感。

(2)“一个人如果有了疾病,他的内脏运动就会出现异常。有没有办法及早发现人体内的这些变化呢?”由此看出雷奈克虽然找到诊断的途径,但苦于没有诊断

的工具。试着用“如果……就……“造句。

(3)指导朗读,突出“整日思索”。重点理解“整日思索”。思索?——思考,整日思索就是——从早到晚,天天在思考。睡觉的时候(),吃饭的时候(),走路的时候(),朋友聚会的时候(),简直到了痴迷的程度。

(4)他在思索什么?(怎样才能及早发现,及时诊断,治疗肺结核。)

4、过渡:雷奈克是怎样发明世界上第一个听诊器的呢?

5、自由朗读第二段,了解雷奈克发现的经过。

(1)是什么给了雷奈克发明听诊器的灵感?(重点理解“果然”,造句)

(2)当时看到这一过程的人肯定还有很多,那他们为什么不能发现这一点呢? (体会“整日思索”)

(3)教师引读:这一发现让他……,他把一本笔记簿……

(4)“啊!呼吸声,心跳声,都听到了!”指导表演出来。去掉句中的“啊”,读一读,有什么不同?比较朗读,体会惊喜激动的心情。

(5)填空:因为雷奈克___________,所以他从_______________发现________。雷奈克回到医院经过实践,终于听到______________。

(6)引读第三小节。

6、齐读最后一个小节,填空:因为雷奈克____________,所以他又发现_________。于是他把_________,终于发明了______________。

7、你觉得雷奈克发明听诊器和他的哪个行为是密不可分的?(整日思索)

8、从他发明听诊器这一过程来看,你觉得雷奈克是个怎样的人?

(认真观察、细心研究、有责任心)

(三)教师总结。

因为有责任心,所以他整日思考,因为认真观察,所以细心研究,最后终于发明了世界上第一个听诊器,他被后人尊称为“胸腔医学之父”。雷奈克——值得我们永远铭记!

(四)作业设计。

1、收集中外发明家搞创造发明的小故事,讲给同学听。推荐爱迪生发明电灯的

故事。

2、拿一根线和两个一次性杯子,做一下打电话的游戏,体验一下实验的乐趣。板书设计

13、世界上第一个听诊器

整日思索观察发现实践发明

有责任心