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2 蚕姑娘教学设计及课堂实录｜教案在线预览

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关键词：2 蚕姑娘教学设计及课堂实录

正文

《蚕姑娘》

金安区木厂镇新河小学郭新

教材分析

文章用7个自然段介绍了蚕孵化出来后生长、结茧、由蛹变成蛾的过程。虽然介绍的科学知识的难度较高,但是课文语言生动,段式回环往复,句末注意押韵,很符合儿童的心理。第二至五自然段的构段方式基本相同,写了蚕成长的五个过程:“吃—睡—脱—醒—变”,写了蚕结茧前的四个不同的形状和颜色,有利于学生理解和背诵。对于本地的二年级小学生来说,多数学生都没有养过蚕,蚕在他们生活中比较少见,所以学习这篇课文,学生是没有生活经验的,所以教学前先让学生进行课前预习,推送一些资料,或者让学生借助网络搜集相关资料,了解蚕的生长过程。

教学目标

知识与技能

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文;

2、学会本课7个生字,两条绿线内的7个字只识不写。理解由生字组成的词语;

3、初步了解蚕的生长过程和形态变化,激发学生对昆虫的研究兴趣。

情感态度与价值观

1、丰富学生知识激发学习兴趣,引导学生向蚕学生不断上进、为他人做奉献的精神。

教学重难点

1、学会课文中的生字,把字写美观。通过朗读,结合学生的生活经验及互联网上图片来理解课文内容,掌握4次蚕眠的情况,了解蚕的成长过程;

2、引导学生去体会课文语言的生动,感悟词句表达的感情,抓住段落特点指导背诵。

课前准备

多媒体课件。

教学过程

第一课时(略)

第二课时

一、猜谜语导入

1、出示谜语:“一个姑娘真可爱,专把树叶当饭菜,成天劳动纺织线,为了别人好穿戴。”

2、学生猜谜语。出示“蚕”的图画。

3、师:对了,这就是我们今天要认识的昆虫——蚕。

4、师:人们常亲切地把蚕称作“蚕宝宝”,说说为什么把蚕称作蚕姑娘?(蚕能够吐丝结茧,作者把“蚕” 看作是一个美丽能干姑娘,亲切地称“蚕”为“蚕姑娘”。)

5、让我们一起亲切地叫它一声“蚕姑娘”。

6、板书课题,学生齐读。

二、初读课文

1.轮读课文,标出自然段。

2.分段读课文,其他同学检查他们的字音读的是否正确?

3、师生抓住每个自然段的关键词,共同总结蚕变化时的特点。

4、师引导学生了解蚕的变化过程。

三、深入文章,勤学善思

1.我们认识了勤劳的蚕姑娘。春天天气暖洋洋,刚从蚕卵里钻出来的蚕姑娘是什么样的呢?

2.学生总结,师引导从课文中得出答案:蚕卵里钻出蚕姑娘又黑又小。

3.课件出示原文内容,抓住关键词句,突出蚕“不吃也不动”的休眠状态。

4.从“蚕姑娘出来以后怎么样啦?”、“黄姑娘睡醒了又变成了什么样?”、

“黄姑娘睡醒了又变成了什么样?”、“又白又胖的蚕姑娘睡醒了又发生了什么变化?”、“睡了四回的蚕姑娘又发生了什么变化?”这几个问题入手,引导学生掌握蚕每个阶段发生的变化及特点。

5、流程图概括总结

•闯关练习

1.课件出示闯关练习题。

2.学生提交作业。

3.当堂订正。

•拓展总结

1.课件出示“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”

2.请学生说一说学了这篇课文,有什么感受。

3.引导得出:春蚕甘愿把自己包裹起来,吐出的丝给别人做成了衣服,这种精神很伟大。同时,它也在不断地追求完美。

4.出示《蚕的美赞》

5.指导学生读一读。

•作业设计

1.有感情地朗读课文,背诵课文。

2.蚕姑娘是怎样长大的?说给父母听一听。

3、搜集赞美蚕的诗句或名言。

五、板书设计

•蚕姑娘

资料摘要

2 蚕姑娘教学设计及课堂实录