我们赢了教学目标

时分的认识

平远县第一小学吴丽霞

教学内容:北师版教材二年级上册第六单元“时分的认识”。

教学设想:

《时分的认识》是在学生认识了时针、分针,认识了钟表上的整时、整时半的基础上进行教学的。是进一步认识时间单位:时、分,体验1时=60分,会准确认读钟表上的几时几分。时间单位不像长度、质量单位那样容易表现出来,比较抽象,学生不易接受。因此,本课注重创设与学生生活密切相关的情境和操作活动来认识时间,体验时间。课初通过猜谜语引出钟面,复习时针、分针,以及认读整时、整时半,接着设疑引入,揭示课题。新课教学中通过引导学生观察实物钟、看课件演示等活动,调动学生的多种感官,亲身经历知识的形成过程。并设计一些富有趣味性、具有针对性的练习题巩固所学知识,把所学知识运用到实际生活中。

教学目标:

1、结合生活进一步认识钟面,认识时和分,体验一分=60秒,初步建立相应的时间观念。

2、会看钟表,能准确认读钟面上的时刻。

3、通过指导学生拨钟表,培养学生的实际操作能力、观察能力和思维能力。

4、结合生活经验,感受时间与生活的密切联系,培养学生热爱生活、热爱数学的积极情感。

教学重点:正确读、写钟面上的几时几分。

教学难点:理解1时=60分。

教学准备:教学实物钟,学生自带小闹钟,课件。

教学过程:

一、设疑引入,揭示课题。

1、猜谜语引出“钟”:一匹马儿三条腿,日夜奔跑不怕累;马蹄哒哒提醒你,时间一定要珍惜。

2、复习时针、分针,以及认读整时、整时半。

3、设疑引入,揭示课题:

⑴出示12时57分课件。问:现在钟面上又是几时几分呢?

⑵同学们,你们知道吗?钟面上还藏着许多的秘密呢!这节课我们就来进一步研究钟面,学习时分的认识。

二、体验感悟,学习新知。

1、认识钟面上的大格。

⑴、钟面上的12个数字把钟面分成了几个大格?(12个大格)⑵、当时针从12走到1,也就是走一大格的时间,走了几时?(1时)板书:时针走一大格就是1时。

⑶、小结:时针走一大格就是1时,走几大格就是几时。

2、认识钟面上的小格。

⑴、出示课件:齐数钟面上每个大格里有几个小格?2大格呢?6大格呢?9大格呢?12大格呢?说说你是怎么数的?

⑵、钟面上分针走一小格是1分。走2小格呢?走一大格呢?走

2大格呢?走6大格呢?走一圈呢?

⑶、小结:钟面上分针走一小格就是1分,走几小格就是几分。板书:分针走一小格是一分。

3、认识时与分之间的关系。

⑴、出示龟兔赛跑课件:同学们,森林里有一对好朋友正准备赛跑,你们愿意给它们当裁判吗?请同学们仔细观察,当兔子跑了一圈的时候,乌龟跑了多远?

⑵、出示时针和分针演示课件,观察:当分针走一圈的时候,时针走了多远?

⑶、拨一拨:请同学们拿出小闹钟,把分针拨一圈,看看时针有什么变化?

⑷、小结:时针走一大格,分针正好走一圈。

所以1时=60分。

4、认读钟面上的几时几分。

⑴、课件出示4∶05的钟面。

问:现在钟面上时针指着几?就是几时?分针指着几?就是几分?读作几时几分?板书:读作:4时05分记作:4∶05 ⑵、课件出示8∶15的钟面。

讨论:钟面上现在是几时几分?板书:读作:8时15分记作: 8∶15

⑶、课件出示12∶57分的钟面。

问:钟面上现在是几时?你能在闹钟上拨出来吗?板书:读作:

12时57分记作:12∶57

⑷、小结:我们在看钟面的时候,先看时针,时针刚过几就是几时;再看分针,分针指着几小格就是几分。合起来就是几时几分。

三、巩固练习,加深理解。

1、读一读,并写出时间。

2、读一读。

3、拨出你喜欢的时间。少儿频道节目预告: 6∶00 动画乐翻天6∶45 新闻袋袋裤

7∶05 动画梦工场

7∶30 大风车

四、课堂总结。

1、通过这节课的学习,你有什么收获?

2、进行珍惜时间的教育。

板书设计:时分的认识时针走一大格就是1时分针走一小格就是1分1时=60分

读作:9时9时半4时05分8时15分记作:9∶00 9∶30 4∶05 8∶15 12时57分∶57 12