21 欢乐的泼水节优秀教案范文

《欢乐的泼水节》教学设计

教学目标

1.能正确、流利、有感情的朗读和背诵课文。

2.学习本课生字,理解由生字组成的词语。

3.知道我国是个多民族的国家。初步了解傣族人民欢度泼水节的独有的风俗习惯。

重点、难点

1.能正确、流利、有感情的朗读和背诵课文。

2.了解傣族人民欢度泼水节的独有的风俗习惯,领略人们庆祝节日的欢乐心情。

教学过程

一、激趣导入

同学们,今天老师要带你们去一个地方(出示图片),看,这就是美丽的西双版纳,咱们赶紧出发吧!

二、精读课文

1、学习第一自然段

这里啊四季如春,有椰树掩映下的民族村寨,还有高高的佛塔呢,看,火红的凤凰花开了,傣族人民迎来了一年一度的——学生接读:泼水节(板书:泼水节,同时教授生字“泼”)

同学们,深处小手指跟老师一起写,注意,这个“泼”是生字,谁想当小老师,教我们写这个字呢(评价)

孩子们,凤凰花开了,是什么季节啊?(春季)也就是说,,傣族的泼水节也是在————春季,那么好,我们一起走进第一自然段,轻轻翻开书,谁想读一读?(指名读)

听这位同学读完,你知道什么了?(生畅谈,适时指导)

泼水节一年只有一次,傣族人民很(),其实就像咱们盼望

新年一样的心情,那人们的心情会是很()?(引导说出“期待”,同时板书。)那么好,让我们带着期待的心情一起读一读吧。

2、学习第二自然段

这么难得的节日,我很期待参加啊,让我们提着桶,端好盆赶紧去大街上(出示:这一天,人们提着桶,端着盆,早早地来到了大街上。大街的两旁早已准备好了清水,清水里有的滴上香水,有的撒上花瓣。)老师想找一个人读一读。(生朗读)听他读,你仿佛看到了什么?(生畅谈)

同学们说的真好,老师也仿佛看到了人们好多的动作,比如“提”,剩下的谁发现了?(生找出动词,师勾画)

人们陆续来到大街上,都做好了准备,咱们也要读好这两句,才能做好泼水的准备,咱们来比一比,看男生准备得好,还是女生准备得好?“这一天,男生读……”在同学们读得过程中,老师发现有人真的准备好了,都不用看书了,这样,我们合上书试一试。(生齐背)嗯,老师听出来了,你们是什么时候来到大街上的?用的是什么水?跟平常的清水一样吗?

哎,真不错,看来大家都做好准备了,那泼水就开始吧(播放视频)

哇,人们玩得真开心啊,这泼水画面这么精彩,文中也有描写泼水画面的句子,谁找出来了,给大家读一读。(生读)

听了这位同学读完,老师不仅想要动起来,(示范朗读),现在同桌之间可以互相表演,。好,谁能表演的比老师开心啊?(生读)谁

能在开心一点儿,活泼一点?我们大家一起来!人们现在的心情怎样啊?(高兴、兴奋,相机板书)

诶?同学们,却弄不明白一件事。漂亮的衣服都湿了,人们为什么还是那么高兴啊?(啊,原来是这样啊~出示课件)谁想把这些空补充完整呢?(两名学生)另外,“怎么能不高兴呢!”意思就是“非常高兴”。

很好,那谁还想带着高兴的心情领着大家把这句话读好?(生领读)好,试着合上书,跟着老师一起回味一下泼水的幸福吧!(引背) 3、学习第三自然段

泼水活动结束了,但泼水知识泼水节中的一项,泼水节还有其他活动呢,自由读读第三自然段,把人们的活动圈出来。你们都知道了那些其他活动?(生说,师明确)在同学们的描述中,我仿佛看到了滴上铺满了……(引背)这么多活动,直到深夜,还不肯离去。真是一个——欢乐的泼水节啊~(补充完整)

三、课外拓展

同学们,泼水节是众多节日中的一个,我国有五十六个民族呢,每个民族都有自己独有的节日,你们还知道其他少数民族的节日么?

你们知道得真多啊,老师这里还有几个想和大家一起分享……(出示图片)

四、总结全文

学了这篇文章,同学们有什么收获?或者你有什么不明白的地方,可以提出来,大家一起解决它!