我的发现•日积月累教学设计一等奖

《语文园地四》教学设计

小涧镇灵山小学:季星星教学内容:语文园地四

教学目标:

1.培养学生创作能力、想象能力、表达能力,并培养学生认真听的习惯,互相交流。交流时做到态度自然、大方,表达流利,内容简洁、清楚。

2.写一篇看图作文,通过课前查阅相关资料,认真观察图画,想象当时的情形,想象要丰富合理。培养学生写作的良好习惯。

3.能发现这些比喻句表达的不同的感情色彩。

4.读成语,了解成语的含义,并能试着运用。

5.通过宽带网,了解战争带来的危害,同时,通过课外阅读、看电视电影、听故事、参观展览等形式了解为和平而战的英雄人物。

教学重难点:习作练习。

教学准备 :收集自己准备好的新闻,英雄人物的故事以及相关课件等。

教学课时:四课时

词语盘点、我的发现、日积月累等

教学目标:

1.能发现这些比喻句表达的不同的感情色彩。

2.读成语,了解成语的含义,并能试着运用。

教学重难点:比喻句表达的不同的感情色彩。

教学准备:相关课件等。

课时安排:一课时。

教学过程:

一、谈话导入

同学们,通过本单元的学习,我们已经从字里行间了解了战争给孩子们带来的苦难,聆听他们对和平的呼唤,现在就让我们再次读读这些词语,更深刻的感受一下吧!【课件出示:词语盘点】

二、学习“读读写写、读读记记”【课件出示:词语】

1.学生自由读词语,注意:读准字音。

2.小组个人学习:读词语,相互正音,交流词语的意思,交流读记词语的方法。

3.学生齐读“读读写写”的词语。

三、我的发现【课件出示】

1.自由读句子,体会带点的词的表达的感情。

2.同桌交流。

3.全班指名交流。

4.小结:

这四个句子带点的部分都是一个恰当的比喻,但表达的感情不同。恰当的比喻让句子变得生动又传神。我们的习作也需要恰当的比喻。

四.教学“日积月累”【课件出示】

1.指名读成语。全班齐读。

2.四人小组交流词语意思。

3.全班指名交流,其他学生可以补充说明【课件出示:词意】

4.读读记记成语。

5.读一读,注意观察每一横排有什么规律。

6.选一个成语说一句话。

总结:流传千古的成语中,能看到中国的历史和文化,让我们多积累些成语,把这里的成语背下来。

习作

教学目标:

写一篇看图作文,通过课前查阅相关资料,认真观察图画,想象当时的情景,想象要丰富合理,培养学生写作的良好习惯。教学重难点:

认真观察图画,想象当时的情景,想象要丰富合理。

教学准备:相关课件等。

课时安排:三课时。

教学过程:

一.观察图片,感知内容

同学们,老师这里有一张名为《中国娃娃》图片,【课件出示:《中国娃娃》图片】,它已发表就引起了社会上的巨大反响,它使人们第一次看到了战争中平民的处境,也使人们了解了日本

侵华战争的罪恶本领,从而使许多外国朋友开始同情并声援中国人民的抗日战争。

同学们,请你们看看,猜猜,看谁最聪明:你看到了什么?请同学们自由地跟周围的同学说说自己的所见所想。

同学们,现在由老师来揭示它的谜底:这是1937年8月28日,日本侵略者轰炸上海火车南站时,被记者拍下来的真实情景,同学们,你们说对了吗?【课件出示:习作内容和要求】。

二.拓展思维,丰富内容

1.借助课件,想象事情的经过:

(1)【课件出示:课件内容】。

看,随着战争的打响,硝烟滚滚,倒塌的建筑物,不断发生的流血与牺牲,那场面是触目惊心的。年老的双亲在为失去儿女而心碎,年轻的妻子在为失去丈夫而悲泣,年幼的孩子在为失去父母而痛苦。

(2)看了这些画面,你最想说的是什么?

(3)同学们说的多好啊!说出了全国人民的共同心愿,因为战争必将给世界人民带来灾难,带来痛苦。你们看这个小孩在哭,哭得多伤心,多无助啊!可你知道他为什么哭吗?当时可能发生了什么事?他的父母呢?

(4)请同学们先在小组内自由说说,然后全班交流。

2.链接课文,想象孩子的命运

同学们,你们学习了《夜莺的歌声》、《小英雄雨来》、《一

个中国孩子的呼声》和《和我们一样享受春天》这几篇课文有什么收获?

是的,通过本组课文的学习,我们认识了“夜莺”、雨来,雷利等儿童英雄,再一次感受到了世界人们民的共同呼吁,那么谁能来说说。

请同学们展开想象

三.再现照片,构思内容

1.谈话引渡,指点迷津

同学们,你们想以什么样的身份来讲述这照片上面的故事,看谁的想法最与众不同,大家分小组互相讨论一下。

2.抛砖引玉

为了帮助大家把习作,老师给大家带来了一篇范文,请大家读一读,谈一谈自己的收获。【课件出示:战争中的孩子】同学们,题目是文章的眼睛。大家比比,看谁拟定的题目最新颖。

3.自主写作,教师巡导。

四.课后总结,作业布置,出示课件。

五.板书设计

语文园地四

看到的

观察图片:真情实感想到的丰富合理