悉尼歌剧院教学实录及点评

悉尼歌剧院

谭智慧

[教学目标]

1、认识本课8个生字。结合课文理解“巧夺天工”的意思。继续运用查字典的方法理解词语的意思。

2、能正确、流利朗读课文。

3、能用“美丽”和“漂亮”选词填空,熟读描写悉尼歌剧院外形的句子。

4、通过学习课文,知道悉尼歌剧院是这座城市的标志,它不仅外形独特、美丽,而且内部结构科学。

[教学过程]

一、导入新课

1、师:最近几天,我们在课本中漫游了世界的许多地方,这堂课我们一起去美丽的澳大利亚。2000年第27届奥运会也是在澳大利亚举办的。

媒体出示:悉尼的风光照片

2、教师简介悉尼。

悉尼是座美丽的滨海城市,悉尼歌剧院就是这座城市的标志。

3、板书课题:27、悉尼歌剧院齐读课题

二、整体感知课文

1、学习课文第1、2小节。

媒体出示:第1、2小节

不用我说,谁都知道,2000年第27届奥运会是在澳大利亚举办的。可是你知道吗?悉尼,这座美丽的滨海城市,它的标志是什么吗?

大袋鼠?不对。鸭嘴兽?不对。让我告诉你:是悉尼歌剧院。

(1)学习生字:届滨标志

(“届”在各类活动、运动会等都能见到这个字;“滨”的意思是水边、近水的地方,可以组成词语“海滨、湖滨、滨江、滨海”等;“志”要注意上面部分是“士”而不是“土”。)

(2)指导朗读:

重点指导问句的朗读:很亲切,就像与读者在交谈一样;重点指导问句的朗读。(初步感受设问句的特点:先假设提问然后回答。)

(3)指导问答式朗读。

2、听课文录音,思考:为什么悉尼歌剧院能够成为悉尼这座城市的标志呢?

3、组织交流:(悉尼歌剧院不仅外观漂亮,而且它的内部结构科学,设备讲究。)

4、选词填空:(“美丽”和“漂亮”意思相近,但有细微差别,要结合具体的语言环境来使用。)

三、研读课文

1、媒体出示自学建议,组织学生小组学习第3节。

合作学习任务单:

(1)读读划划:用“——”划出具体描写悉尼歌剧院外形独特美丽的句子。

(2)读读想想:“巧夺天工”是什么意思?为什么说悉尼歌剧院“巧夺天工”? 2、讨论交流,媒体出示:

(1)整座建筑洁白晶莹,像一瓣一瓣盛开的白莲,又像几叶张开的扇贝,再仔细一看,更像一组要出海远航而扬起的白帆。

(2)这座造型别致的歌剧院,三面临海,与远处雄伟的悉尼大桥互相衬托,简直是巧夺天工。

.....

3、指导朗读:

(1)理解:三面临海(“临”是“靠近”的意思,“三面临海”就是三面靠近大海。)

(2)指导朗读(惊叹、赞美)

4、媒体出示图片,组织学生看图理解。

(1)看图感受:像一瓣一瓣盛开的白莲;又像几叶张开的扇贝;更像一组要出海远航而扬起的白帆。

(2)说一说

澳大利亚的悉尼歌剧院有着独特、漂亮的外形:整座建筑洁白晶莹,像(),又像(),再仔细一看,更像()。3、学习课文的第4节。

(1)媒体出示第一句话:

悉尼歌剧院不仅外观漂亮,而且它的内部结构科学,设备讲究。

①引读;

②这句话是过渡句,它总结了上文,引出了下文,起到了承上启下的作用。我们可以用它来概括第3、4小节的主要内容。

③齐读。

(2)读读想想:从哪些地方可以看出悉尼歌剧院内部结构科学,设备讲究?(渗透用具体数字把事物写具体的方法。)

(3)交流讨论(从电子材料系统地使用来感受);

(4)学习生字:雄监控(“雄、控”是后鼻音;“蓝、篮”等字去部首后就是“监”);

6、朗读第3、4节。

7、师生合作朗读第5节。

①注意几个表示时间的数字;

②“丹”字注意与“舟”字的区别,千万注意“丹”字下面没有点。

四、复习巩固

1、认读词语:

媒体出示:

滨海监控标志独特雄伟

洁白晶莹巧夺天工澳大利亚丹麦

2、选词填空。

媒体出示:

美丽漂亮

这个小男孩长得真()。

春天到了,杭州苏堤桃红柳绿,风景非常()。

五、拓展作业

1、拓展:收集你喜欢的建筑物的图片,选一幅配上文字,向同学们作介绍。

2、作业:

(1)抄写词语:

滨海标志独特雄伟监控洁白晶莹巧夺天工

(2)正确、流利地朗读全文。

附:板书设计

27、悉尼歌剧院

不仅……而且……

外观内部

独特美丽巧夺天工结构科学设备讲究