9 母亲的恩情优秀教学设计内容

苏教版二年级下册《母亲的恩亲》教学设计

一、教学要求:

1、能有感情地朗读课文,背诵《游子吟》。

2、理解《游子吟》的意思,体会母亲对子女的关怀之情,教育学生从小体贴、孝敬父母,懂得要报答父母的养育之恩。

3、学会运用课文中的语句表达,如“忙着”。继续学习运用“文包诗”的特点和学习方法来学习本课。

二、教具准备:多媒体课件、词卡

三、教学过程:

(一)、配乐读诗《游子吟》

1、导语:唐朝著名诗人孟郊在他50岁那年,写了一首著名的小诗,《游子吟》。

下面听老师来读这首诗,一边听,一边在脑海中想象,你好象看到了怎样的情景。

2、交流反馈。

(二)、诗文结合,学习课文。

1、出示图,说说图中的内容。

2、出示:夜深了,母亲还在油灯下一针针一线线的缝着。

诗中哪句话让你看到了这样的场景?“慈母手中线,游子身上衣。

临行密密缝,意恐迟迟归。”

(1)、丰富“夜深了”的内涵:这时人们都在干什么?母亲不想睡吗?劳累了一天的母亲,非常疲倦,多么想躺在床上美美的睡上一大觉。缝着缝着,眼睛竟……指导朗读“夜深了”

(2)、丰富“一针针一线线”的内涵:此时此刻,母亲忍着疲倦,一针针一线线缝进去还仅仅是针线吗?还把什么缝进去了?

自由读一、二自然段,体会其中母亲对儿子远行的担忧、期盼、不舍、牵挂之情……

指导朗读句子:“她想,孩儿这次外出,还不知道什么时候才能回来……”、“第二天清早,母亲把孟郊送到村外。他望着儿子说:‘郊儿,你可要早点回来呀!’”

3、紧密联系诗句,朗读一、二两句。

4、再读“夜深了,母亲还在油灯下一针针一线线的缝着。”,读出深情。

5、出示“恩情”,这就是母亲的恩情呀!面对母亲如此深沉的爱,孟郊的眼睛湿润了。

我们来读读此时孟郊的表现。出示:孟郊听了不住地点头。他看到母亲的头上有多了几根白发,眼睛湿润了。

6、小结:男儿有泪不轻弹,只是未到情深处。是啊,正如诗中所说“谁言寸草心,报得三春晖!”这其中的深意,你读懂了吗?

7、自读课文第三段。

8、交流小结:“谁言寸草心,报得三春晖!”就是说“沐浴着阳光的小草,无论如何都报答不了太阳的恩情啊!”

9、讨论:为什么小草无论如何都报答不了太阳的恩情?

小结:太阳赋予了小草生命,在太阳的光辉下,小草才能生机勃勃,这份恩情,小草无论怎样都报答不了呀!母亲赋予了我们生命,在母亲的精心照料和庇护下,我们才能健康地成长,这样的恩情,我们无论怎样报答都是应该的呀!

10、联系课文读诗、背诗。

11、过渡,母亲这样的恩情,孟郊永远铭记在心,怎能忘记呀?

孟郊无论何时,身处何地,只要抚摸着身上的衣服,注视着那又细又密的针脚,总会想起夜深了,母亲还在油灯下一针针一线线的缝着。总会永远铭记母亲的慈爱就象春天里太阳的光辉一样关怀着他,永远铭记母亲的恩情。板书“铭记”。这里的铭记换个词就是-----能不能换掉? 12、播放录象

13、再次吟诵全诗。

(三)、拓展。

1、过渡:读到这里,不由得让我想起我的妈妈,我们的妈妈。想起了日夜为我们忙碌的妈妈。(出示)孟郊要远行,母亲忙着给孟郊缝补衣裳。

我生病时时,妈妈忙着————;

天冷时,妈妈忙着——;

肚子饿时,妈妈忙着——;

2、如果马上我们回到家中,见到我们的妈妈,你要对她说什么?还要对她做什么?

(五)、写诗献妈妈。

千言万语都融入这首小诗中,让我们一起怀着感恩之心把这首诗写下来,献给我们伟大的妈妈!

(学生写诗)

板书设计:

游子吟

慈母手中线,游子身上衣。

临行密密缝,意恐迟迟归。铭记

谁言寸草心,报得三春晖。