计算工具的认识优秀教学设计内容

人教版数学四年级上册《计算工具的认识》教学设计固安县朱各庄小学马泽华教学目标:

1、知识与技能:通过自学,了解我国的传统计算工具——算盘,及其计算方法;使学生知道计算器上的各个功能键的作用,会使用计算器进行计算。

2、过程与方法:通过自主学习、合作交流,培养学生的自学能力。

3、情感态度与价值观:激发学习兴趣,体会生活中处处有数学。教学重点:认识算盘、计算器,学会计算器的使用

教学难点:利用计算器来进行计算。

学习准备课件、计算器。

教学过程

一、情景导入。

师:同学们,前面我们了解了数的产生,随着数的产生,就会出现数的计算。为了计算的方便,人们发明了各种各样的计算工具。今天我们就来一起认识计算工具。(板书课题:计算工具的认识)二、介绍计算工具的历史。

(一)、学生介绍计算工具。

师:课前同学们都进行了有关资料的查询,谁愿意给大家介绍介绍,你都知道哪些计算的工具?

生:计算器、算盘……

(二)、师介绍计算工具发展史。

1.算筹。

师:看来同学们的知识都非常丰富,但有关计算工具的知识还远不止这些,计算工具的源头可以上溯至2000多年前的春秋战国时代,古代中国人发明的算筹,这是世界上最早的计算工具。

师:古代的算筹实际上是一根根同样长短和粗细的木棍或竹子制成。(课件展示算筹)

2.算盘:

师:后来我国劳动人民创造了算盘作为计算工具。七八百年前,算盘已经在我国广泛使用。许多人认为算盘是最早的数字计算机,而珠算口诀则是最早的体系化的算法。

3.计算尺。

师:随着社会的不断进步,17世纪初英国人冈特发明了计算尺。

4.机械计算器。

师:17世纪中期,法国哲学家和数学家帕斯卡发明了世界上第一台加减法计算器。

5.电子计算器:

师:1946年美国宾夕法尼亚大学经过几年的艰苦努力,研制出世界上第一台电子计算机──埃尼阿克(ENIAC)。随着科学技术的进步,计算机不断更新。目前,速度最快的计算机1秒钟能计算几百万亿次。计算机的大小也发生了很大的变化,世界上第一台计算机大约有一间房间那么大,现在有台式电脑、笔记本电脑,还有平板电脑。三、算盘和计算器的认识与使用。

1.认识算盘。

师:刚才我们介绍了古今中外那么多的计算工具,其中算盘是我们中国所特有的,现在在许多地方还能见到。你对算盘有哪些了解?

(1)算盘各部分名称

师:算盘的长方形的框内装有一根横梁,梁上钻孔镶上小棍数根,称为档。每根上穿一串珠子,叫算珠。

常见的算盘是两颗算珠在横梁上,每颗代表五;五颗在横梁下,每颗代表一。计算时按规定的方法拨动算珠而得出计算结果。

在拨数时要先定好数位,规定哪档是个位,然后再拨数。(规定从右往左数第三档为个位)

拨出一个数,说一说这表示多少。

(2)写出第24页下面算盘上表示的数。

2.认识计算器。

(1).师:我们现在最常用的计算工具是哪一个?

生:计算器。

师:你在哪里见过计算器?

生:菜市场、早市计算菜的价钱。超市计算物品的价钱。……(2).师:各种不同的计算器外部结构都可以分为显示器和键盘两部分,最基本的功能是计算。

师:拿出你手中的计算器,同学们可以互相看一看,你认识哪些

功能键?他们都是干什么的?自己按按试试,琢磨琢磨,然后小组交流。

师:谁来说说你都认识哪些键?他们都是干什么的?

生介绍:…

(电脑展示各个功能键的名称)

(3).计算器的使用与算盘相比有什么优势?

生:…

3.计算器的使用。

(1)师:现在我们就来用你手中的计算器按照提示计算一道加法。

生:练习计算

(2)用计算器探索规律。

师:先用计算器计算左边各题。

问题:不用计算器,你能直接写出上面右边各题的答案吗?

四、巩固练习,反思提升。

1.用计算器计算。

2.不用计算,试写出上面右边各题的结果,看一看结果,和你想的一样吗?说一说你的新发现。

五、作业:练习四第1--4题。