口语交际评课稿

《以诚待人》教学设计

颍州区东清小学:刘艳

【教材简析】

《以诚待人》是人教版实验教材四年级下册第二单元的口语交际。本次口语交际的话题是怎样真诚地对待每一个人,每一件事。通过课堂上的交流,让学生明白以诚待人是一种美德,它既体现了一个人的道德修养,又能使人与人之间和睦相处,增进友谊。

【教学目标】

(一)知识与技能

1.学会以诚恳的态度.真诚的语言与他人交流。

2.学会在生活中以诚待人。

(二)情感态度与价值观

1.懂得真诚待人是一种良好的品德。

2.激发学生待人诚恳.讲信用的思想情感。

(三)过程与方法

1.创设多种情景,引导学生从身边的小事中体现以诚待人。

2.向同学和社会提出以诚待人的合理倡议。

【教学重难点】

1、重点:学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流。

2、难点:学会在生活中以诚待人。

【课前准备】搜集有关诚信的小故事、课件

教学过程:

(一)激发谈话兴趣,理解以诚待人。

1.教师导入:这一个单元里边,咱们学习了四篇课文,谁来给咱们列举列举?学生列举。

2.教师过渡:这四篇课文,都围绕一个主题,这个主题就是“以诚待人”。这个“诚”字,含义很丰富,可以理解为诚信,也可以理解为诚实,还可以理解为真诚。(出示课件)

他们都有一个共同的特点,那就是他们都以自己真诚的态度赢得了别人的赞许和尊重。那么,今天这节课咱们就把这种品质延伸到我们自己身上,一起来谈谈日常生活中发生在我们身边的以诚待人的故事。

3 .(板书课题:以诚待人)

(二)调动生活经验,感受以诚待人。

1.首先让咱们一起来欣赏一个小品,请大家仔细看,待会儿咱们来讨论一下,怎样做才算是“以诚待人”呢? 2.学生表演:一生在校园里乱扔纸屑,一个学生来劝说(严厉地指出他的缺点,并以告老师相威胁)

3.学生就这一事例展开讨论,为什么学生做错了,别人给他指出了,他却不改正,如果是你遇到这种情况,你会怎么做?怎样做,才算是以诚待人呢?

4.学生小组讨论后,反馈

①学生甲态度不够好,没有表现出自己的诚意。

②学生甲的语气较重,不容易让人接受。

师:那么,怎样说,怎样做,才能表现出自己的诚意来呢?

生反馈:

①要注意说话的方式,讲话要比较委婉,这样别人才容易接受,才能表现出自己的诚意来。(引导说出,比方说可以用上一些礼貌用语你请等等板书:多用礼貌用语)

②要注意态度一定要诚恳,这样才能表现出自己的诚意来。(板书:态度诚恳)

③要和他讲道理,为什么不能乱扔的原因,这样也能表选出自己的诚意来,让别人接受自己的意见。(也就是要做到以理服人,板书:以理服人)

5.综合以上的几点建议,让我们再来看看,谁愿意帮助他来劝劝呢?

请两位学生再次到台上来表演,这次学生在讲得时候,非常注意自己说话的方式。

学生丙:同学,你这样做是不对的,校园是我们的家,我们大家都应该来爱护它,这样我们的校园才会越来越美,现在你往地上扔垃圾,等一下别人也往地上扔垃圾,

这样我们的校园不是要变成垃圾站了,再说这样的话,也会影响你的班级。这样你不时在拖班级的后腿了?

生:(听后,意识到了自己的错误,低着头,小声地说)你说的有道理,我知道自己错了,我现在就把垃圾捡起来!以后我也会注意的,并提醒别的同学也不扔垃圾。6.看了他们现在的表演,你有什么想对他们说的?他们表现出了自己的真诚吗?

引导评议

7.师:是啊,在我们与人交往的时候,一定要注意自己讲话的方式,要发自内心地诚心诚意地对待别人。这样,别人才能感受到我们的诚意,并乐于与我们交往,那么我想生活中类似这样以诚待人的事情你一定做过,比如说:

8.回忆一下,在你的生活中你真诚待人的经历或是你看到别人之间有过以诚待人的例子.请大家在四人小组中交流。

①小组交流。

师:在同学们交流之前,我对大家有一个小小的提醒。(出示课件)

要求:A.说话的时候,注意把事例说地又条理,让别人听明白。B.说完以后,每组派一到两名说的好的在全班进行汇报。

学生展开交流,教师巡视,并作适当提示

②全班交流。

师:刚才同学交流地非常热烈,现在我们就各个小组在全班之间进行交流一下,我这儿还有一个小提醒。(出示课件)

要求:A.说话的同学,声音要响亮。

B.其他同学认真听,可以给发言的同学补充或提出建议。

教师引导学生抓住从什么地方可以看出你的诚意,或者从什么事可以感受到你的诚意来叙述。(引导从语言上感受到有诚意,或者是从行动上感受到有诚意。) 9.教师总结:老师真高兴,同学们以自己的生活实际告诉了我们怎样以诚待人。

(三)创设谈话情境,实践以诚待人。

1.让大家都知道应该以诚待人,那么,当我们与人真正交往的时候,在我们遇到具体情况的时候,我们到底该怎样说、怎样做,才能表现出我们的诚意,才能让人感觉到我们的诚意呢?

2.请你与邻座的同学选择你们感兴趣的一个情境进行模拟说话,看看我们到底应该怎样“以诚待人”,让我们在实践中学习如何做到“以诚待人”。(出示课件)

3.学生选择搭档、场景进行练演。教师巡视,倾听发言.(适当引导学生说的过程)

4.学生上台表演,分几个类别进行。如面对长辈的时候,该怎样做到以诚待人(增加礼貌用语,态度诚恳);面对的是我们同辈的时候,你又是怎么说的,(以道理去说服他,并且态度诚恳);面对陌生人的时候,又是怎么做的。

5.请同学们评一评,表演的同学说的、做的、到底有没有诚意?

学生表演,其他同学评议。

师总结:其实,生活中,以诚待人的事例是很多的,我们概括是概括不完的,模拟也是模拟不完的.

(四)提出沟通建议,倡议以诚待人。

1.引导用上“当什么什么的时候,我们应该怎样做”来说话 .

师:老师来举个例子,比如说,当看到别人有困难的时候,我主动的帮助他.或者你们也可以说当什么什么的时候,我们应该怎样做,结合刚才的例子,说一说.

2.学生先在小组交流,教师巡视发现.

温馨提示:①多用礼貌用语;②态度诚恳;③以理说服人……

3.全班交流自己的建议。

师:同学们,让我们一起给以诚待人提点小建议吧!

学生反馈交流,用上“当┅┅的时候,我们应该怎样做”的句式。

5.师:这节课,我们不仅知道了什么是以诚待人,更是在于同学情景模拟中学会了如何在生活中做到以诚待人。真诚将会带来真诚,将会把事物带向好的方面。而恶言相对时,则会带来不好的结果。不仅待人如此,待物也是如此。

(五)作业布置:

1.以“以诚待人”写一篇小练笔。

2.搜集有关“诚信”的名言警句。