Recycle 1ppt课件教学实录

Recycle1小学英语人教(PEP)2011课标版三年级起点(吴欣主编)

1教学目标

1.能够通过对话支架强化第一单元所学习的词汇、句型。

2.能够在教师地带领下大声朗读对话,并能够自如流利地进行角色表演。

3.能够在生活中灵活地运用所学习的词汇、句型。

2新设计

1.Let ˊs chant and act.

教师通过录音机播放第一单元第8页的歌谣“He and She”,让学生起立表演并跟唱歌谣。

2.教师利用多媒体中的课件出示相应图片和对应单词,以便考察全体同学相关词汇的读音和个体同学的背诵,再提示学生利用相关核心句型地提示谈论左部黑板的两幅主题图片。(这一环节教师进行课堂生成性评价,对表现优异的学生颁发讲桌上形状各异,有趣精巧的小奖品,以资鼓励学生和用作最终进行小组评价环节的积分)

3.教师利用课件出示Miss White介绍新同学的课本主题情境图,使学生能够再现知识体系中的相关句型,并能够激发其积极举手发言的兴趣,培养其主动运用所学句型和教师进行角色表演的能力。

3学情分析

孩子们通过上半年的学习,已初步掌握了一些简单的英语知识和奠定了一些口语的基本常识,根据平时孩子们的课上表现,相当多的孩子应该对英语产生了一定的兴趣,预计这次的课上表现应积极流畅活泼有序。

4重点难点

重点:能够熟练掌握1单元的三会句子,能够综合运用1单元的语言知识。

难点:对重点句型的灵活运用,复习Unit1所学的会话短语,认学生能够在实际情景中复习、创新地运用这些句子。

5教学过程

1 第一学时教学活动【活动】语言的综合运用

教学步骤:

Step1 Preparation

1.Let ˊs chant and act.

教师通过录音机播放第一单元第8页的歌谣“He and She”,让学生起立表演并跟唱歌谣。

2.教师利用多媒体中的课件出示相应图片和对应单词,以便考察全体同学相关词汇的读音和个体同学的背诵,再提示学生利用相关核心句型地提示谈论左部黑板的两幅主题图片。(这一环节教师进行课堂生成性评价,对表现优异的学生颁发讲桌上形状各异,有趣精巧的小奖品,以资鼓励学生和用作最终进行小组评价环节的积分)

3.教师利用课件出示Miss White介绍新同学的课本主题情境图,使学生能够再现知识体系中的相关句型,并能够激发其积极举手发言的兴趣,培养其主动运用所学句型和教师进行角色表演的能力。

Step 2 教师利用学生课桌上的卡片和课件上相关图片以及对话支架,引导学生以两两对话的形式来谈论“我来自哪里”,复习旧知:

Step 3 Practice and act

(一)情景一:假如你在开学第一天的路上遇到了一个新同学……A:Hello, Iˊm ....B:Hi, I ˊm ....A:Nice to meet you!B:Nice to meet you, too!A:Where are you from?B:Iˊm from …, what about you?A:Iˊm from ….B:Letˊs go to shool!A:Greet!

(此环节先进行台下小组演练,再进行台上表演,教师有意识地找不同层次的学生进行表演,体现以生为本的教学理念,凡是上台表演的学生均可摘到一个自己喜欢的那种颜色的气球,也以便用作最终小组评价环节地积分统计)

情景二:你和你的妈妈在早晨的校园内遇到了你的新英语老师……A:Mom, this is my new teacher, Miss green.she is my English teacher.B:Hello, Miss Green! Nice to meet you.C:Nice to meet you, too.B:Where are you from?C:Iˊm from ….B:Let’s go!C:Ok.

(此环节教师利用幻灯片出示对话支架,并引导全体学生利用右部黑板的课本主题情景图①来进行第二轮的台下演练和台上表演并摘取气球用作积分。)

情景三:假如你是怀特老师,你向张鹏同学介绍了他们新来的约翰老师……A:Zhang Peng ,this is Mr Jones.B:Hi, Mr Jones.Nice to meet you!C:Hi, Zhang Peng.Nice to meet you,too!Where are you from?B:Iˊm from Shan Dong.

(此环节教师利用幻灯片出示对话支架,并引导全体学生利用右部黑板的课本主题情景图②来进行第二轮的台下演练和台上表演并摘取气球留作积分。)

Step 4 教师利用跨越式阅读资料进行此单元的对话链接扩展教学。以下是课件呈现——

跨越式阅读材料相关单词和短语

Words:

Classmate(同学)Britain(英国)

introduce (介绍) yourself(你自己)

Phrase:

I like reading….

I like listening to music….

I like swimming and so on.

(此环节教师领读单词,纠正单词读音,进行相关短语意思的讲解和极简单语法提示。教师先请全体学生进行自由朗读,然后师和全体学生再进行分角色朗读,并激励学生争取达到第一遍顺畅,第二遍流利的朗读效果)

Step 5 当堂检测,巩固提升。(Choose the answer!)

1.Where are you from?( )

A.Iˊm from china.

B.Iˊm nine.

2.Good morning, boy and girls!( )

A..Good morning, Miss White!

B. Good-bye, Miss White!

3.Iˊm Amy. Iˊm from the UK.( )

A.We have two new friends today.

B.Welcome.

4.Whatˊs your name?( )

A.Iˊm from the USA.

B.My name is Sarah.

(此环节给回答对的同学所在的小组进行积分奖励,并在此环节后进行小组积分统计)

Step 6 Sing a song “boys and girls”(分角色表演唱,集体合唱)

孩子们在轻松优美的旋律中,在寓教于乐、潜移默化的师生和生生活动中结束本次课程。