B教学教案设计

人教版三年级上册Unit 1 Hello! B Let’s learn -Let’s do 贵州贵阳花溪区第六小学

教师 : 郭淑丽

一、

教材分析

pencil box, book, eraser, bag,是本课时主要学习的4个有关学校及学习用品的词汇。教学同时让学生听懂一些简单的指示语Open the pencil box. Close the book. Show me your eraser. Carry the bag等句子。通过理解Open \Close 两个词的含义，扩展练习Open your book. Close your pencil box等。并按照指令做出相应的动作，以便今后在教学中学生能理解和使用。

二、学情分析 这个年龄段的学生正处于少年时期，孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好，形象思维好、模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们中有些学生已经初步的接触过英语了，有的是刚开始学，但对英语都有着浓厚的兴趣。

三、教法与学法

1) 针对学生好唱、好动、好玩的特点，用游戏形式来激发学生的兴趣，结合学生原有的认知水平，在课堂中，我采用了情境法、多媒体辅助法和小组活动法。通过让学生自己动口、动手进行活动交流，让学生在一定的情景中运用语言进行有意义的表达。

2) 在practice这个环节中，我则会出示一些课件（有关时间的），如果生能够准确、大声说出，我将会给他们一条获得猜人物相关线索及代表个人荣誉的小星星，这样既有组与组之间的竞争，又有对表现积极的个人学生的奖励。才能更好的调动学生学习的积极性，提升他们的学习兴趣。

3) 小组活动、分组比赛法

四、教学目标

1、知识与技能

①进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语，能在不同情景中准确运用。

②学习有关学校及学习用品的词汇： bag, book, pencil box, pen 通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。

③了解一些简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作。

2、过程与方法

情景法和故事法；TPR教学法。

3、情感态度与价值观

献爱心，把自己的书籍和文具捐给有需要的贫困儿童。

4、法制目标

在中国年满6周岁的儿童有接收义务教育的权利和义务。

五、教学重难点

1、

教学重点：

认读bag, book, pencil-box, pen；

了解一些简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作

2、教学难点

：

①bag, book, pencil-box, pen认读

②了解一些简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作。

③能用I have a /an.....句型结构，讨论自己拥有的物品。

六、教学资源

1、自制PPT课件；

2、教师准备

①奖励用的小贴画

②书包、文具. 七、教学流程图

Let’s sing 热身

我画你猜：I have a /an___.呈现新知。学习新词句:

I have a pencil/pencil box/book/bag…….

出示课文的主人翁Zoom和它的书包，讨论它的活动。呈现新知，

通过组内讨论、创编和表演对话的形式进行拓展练习。

呈现、

拓展

I am Zoom . Guess what On the way to school At school

do I have ? (Let’s learn) (Let’s do)

(new words & (Zoom, your bag ! (carry your .....

sentences) Show me your .... Oh, no!)

Open/close your....))

practice

练习巩固

拓展：

通过听音寻物、我说你找、role play1.

I have a red/yellow/.... pen.

等活动进行操练。

2.

创编歌谣let’s chant。

渗透情感和法制目标:

1.书籍是人类进步的阶梯，爱护书本文具。

2.《义务教育法》适龄儿童有接受义务教育的权

利。

八、教学过程

Teaching purpose Teacher’s activities Students’ activities steps . Step1 warm 1 . Greeting . up 2.Divide the students into two groups 3.Let'swatch and sing the song- Hello 4.Introduce a new friend—Zoom.

Step2 1.T:I am Zoom.Look! presentationI have a___ &practice Draw a square and ask 1. lead students guess what is in&new it . words T:I have a bag. Carry your bag. T:Guess what’s in my bag. (To teach the new words: book , pencil box , pen)

3.Game : You are my friends.

1 . Greeting .

2.Sing a song.

3.Say hello.

Ss: Is it a …….？

Talk about Zoom’s bag . What are in his bag .

I have a /an....

S1: I have a red/yellow.... S2: Me , too.

歌曲热身导入课题，有利于放松紧张的课堂气氛。

分组以便小组合作。

通过画图的形式，让学生展开想象，达到复习回顾和导入的双重作用。

进行知识的拓展，照顾不同层次的学生。活动更真实、有效。

4. Consolidation Group work : Make a chant.

S1: I have a /an……

Ss: Me, too. Step3 BLet’s learn 1.

let's learn Look! Zoom find his friend . They are going to school.

What they will say?

2 B let’s do At school . The monito Miker asks students to get ready for classes. What he will ask the students to do? Ss..……

Students work in groups and discuss .

Let’s do

Step4 Practice (Let’s learn) 1. Let’s learn Zoom can’t find his book/pencil box/..... Let’s help him.

Watch and role play the conversation. 知识输出。组内合作的方式，能够更好的增加团队的凝聚力，实现组内分工和互助式学习。

引导学生发散型思维。利用已有知识创编对话。

适当拓展颜色词汇。

引导学生思考，围绕主题进行思维拓展。并以组内讨论和表演的形式，把课堂内的知识运用到实际生活中,同时实现呈现复习和拓展为一体的练习。通过组内合作，增强学生合作学习的能力

锻炼学生听说读写的能力，游戏能较大程度的调动学生的积极性

What’s wrong with him? 2 let’s play What’s missing . I have a /an.... I lost my.....

Have students close their eyes . Then wipe a thing on the screen that Zoom has , he / she tries to remember what is missing by saying the sentence : I have a /an.... I lost my.... Hide a pen/pencil/..... One student try to find it . While the other students will help him/her by reading the sentence in low and high voice according to his/her distance to these stationeries.

“ I have a / an…… I lost my...” “Here you are.”

I have a _____

A book B bag C ruler 2. I have an_____

A eraser B pen C pencil

3.I have 12____

A bags B books C bag 4. I have a ____

A eraser B pencil box C pencil boxes 和参与度。达到练习巩固的目的。

巩固并适当拓展。

Step4 consolidation&extention 1.activities Game:Listen and find Zoom is so careless, he lost his eraser,pen and pencil.Help him.

Hide some pens , rulers , books ...

2.Practice 通过全班参加游戏练习新知识。能最大程度的调动学生的积极性。

巩固新知，考练结合。

Step 5 Summary 5. Carry you bag .

A 背上你的书包 B 秀出你的书包

6. Close your pencil box.

A关上你的文具盒 B 打开你的文具盒

1.

Thanks for helping

me.Both the two

groups are excellent.

Ss :I have 6 pens. .Look! There are many Ss: I have 11pencil boxes. things in my bag. I ……..... have pens

/pencils/bags/boxes...

2.There many children in China live in poor countryside will you share your books with them?Oneday they may become a big banana.Remeber knowledge is power. 3.T :Children in China at the age of 6 or 7 have right to go school. Step6 homework Set homework （Choose one or two ）

1.

collect morewords about stationeries.( ) 2.

Read new words three times.( ) 3.

Draw a picture a schoolbag and write about it .( ) 总结并适当拓展。渗透可数名词的复数变化。

渗透情感目标：献爱心，把自己的书籍和文具捐给有需要的贫困儿童。

拓展：英语谚语---知识就是力量。

法制目标渗透——在中国适龄儿童有接收义务教育的权利和义务。

作业分层能满足不同学生的学习需求。

Blackboard writing Unit 1 Hello

(Alet’s learn-let’s do)

bag Carry your ..

板书图文

结合，更book

Open your... 能吸引学

I have a 生的注意 力。同pencil box

Close your..

时，加深

他们对知识的记

pen

Show me your...

忆。

an eraser

Me , too.