C教学设计第一课时

Unit 4 Where is my car? Part

C

Story time 教学设计

教学目标

知识与能力：

1、能听懂并理解story time中的情节和故事内容。

2、让学生在练习中得以掌握Where is …

句型，位置短语运用。

过程与方法：

借助课件和表演帮助学生加深对小幽默故事的印象。

情感、态度、价值观：

1、练习怎样找东西，怎样捉迷藏。

2、通过C部分的故事，培养学生对英语学习的兴趣。

教学重点

1、理解Story time部分的小故事。

2、让学生在练习中得以掌握Where is …

句型，位置短语运用。

教学难点：

能分角色表演小故事。

教具：C部分课件、zoom and zip 头饰，单词卡片

教学过程设计

一、热身、复习(Warm-up) 1、师生共唱英语歌曲“Where is the toy car”。

2、Let’s read the words. Look at your book and read the words in Unit 4. 3、Let’s read the sentences Let’s go home. OK. Where is my pencil box? It’s in your desk. It’s under your book. Where is the ruler? It’s under the chair. Where is my cap? Is it in your bag? No, it isn’t. Yes, it is. Have a good time. Where is my boat? Is it in your toy box? No, it isn’t.

二

、新课展示

（Presentation）

1、Look and guess 播放动画，让学生整体感知故事内容。

2、点拨重点词汇和句型

hide，seek, ready , table, bed, toy box ,find , behind；

3、课件呈现Picture1-2图片，进行学习。

4、( 捉迷藏前)呈现Picture3-5 图片（找的过程）

5、呈现Picture 6:让学生解释: Where is Zip? ( It’s behind Zoom.) 6、Look and answer Look at the flash for two times and answer the questions. （1）How many places does Zoom look for？

3. （2）Where ？

Under the table,under the bed,in the toy box.

（3）

Where is Zip?

It’s behind Zoom. 7、Listen and read 听音模仿，跟读故事,并说说故事大概意思。

三、趣味操练(Practice)

（1）小组活动：分角色朗读课文，并排练故事内容。

（2）小组展示：表演故事，看看那组表演得好！

四、拓展

1、童年时光很快乐，你的童年有没有玩过

hide and

seek? 2、用英语玩这个游戏会不会更快乐？

五、作业布置：

1、Listen to the tape

2、Read the words

板

书

设

计

Unit 4 Where is my car

Let’s play hide and seek. I can’t find you. I’m behind you.

教

后

感

悟

学生反馈很好