解决问题教案3

解决问题

把较大的数改写成用“万”或“亿”做单位的数

乌梁素海学校

张海燕

教学内容：课本53页例2、例3. 教学目标：

1、使学生掌握把一个不是整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”做单位的数，以及根据要求保留一定的位数。

2、通过探索，培养学生的迁移知识和灵活运用知识的能力。

3、培养学生积极思考，仔细观察的良好习惯。

教学重点：掌握把一个不是整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。

教学难点:根据要求保留一定的小数位数，位数不够用“0”补足。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、复习

1、求下面小数的近似数。（说一说方法）

2.643（保留一位小数）

43.581（保留两位小数）

80.47（保留整数）

2、把下面的数改写成用“万”作单位的数。

40000

78000000 3、把下面各数改写成用“亿”作单位的数。

800000000

13000000000 小结：把较大的整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”做单位的数的方法。

过渡：为了读写方便，常常把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。

引课：之前我们学过把整万整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数，那么不是整万或整亿的数怎么改写成用“万”或“亿”作单位的数呢？（板演课题）

二、探索新知

1、多媒体课件演示例2 <1> ①分析信息：信息有什么？问什么？也就是求什么？（看384400里有多少个10000，即÷10000或者把384400缩小10000倍。）

②小数点该向哪个方向移动几位？（让学生说后板演）

384400千米＝38.44万千米

③强调易错的地方：“万”字能不写吗？（不写数值不一样）

④问：改写后这个数的大小关系怎样？（相等）与求近似数一样吗？（不一样）

同时强调“改写”用“＝”连接。（同时说明了“改写”与“近似数”的不同）

<2>巩固：课本53页

做一做第1题

<3>小结方法：如何把一个较大的不是整万的数改写成用“万”作单位的数呢？

预设：只要在“万”位后面点上小数点，小数末尾的0去掉，再在后面加上“万”字。

预设：小数点向左移动4位，加上万字。

过渡：那么把一个不是整亿的数改写成用“亿”作单位的数，你可以吗？

2、出示例3. <1> ①小组探讨，学生试做

②汇报（说一说方法）

③那么86340000千米怎么改写成用“亿”作单位的数呢？（强调：整数部分没有，用“0”补足，占位）

<2>巩固：课本53页

做一做，第2题

<3>小结：把一个较大的不是整亿的数改写成用“亿”作单位的数怎么改写？

预设：只要在亿位后面点上小数点（位数不足时，用“0”补足占位）小数点末尾的0去掉，再在后面加上“亿”字，然后再保留一位小数。

预设：小数点向左移动8位，加上亿字。

3、总结

：

把一个较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。

预设：只要在“万”位或“亿”位后面点上小数点，小数点末尾的0去掉，再加上一个“万”字或“亿”字。

预设：小数点向左移动4位（或8位）加上万（或亿）字。

（如果原数不满万位或亿位，要用0补足，整数、小数部分哪一位没有，也用0补足。）

这节课内容你学会了吗？试着解决实际问题。

三.巩固提升：课本54页

第3题，第4题

四.综合练习

<一>判断

<1>2486200000≈25亿

（

）

<2>8.009保留一位小数是8.1。

（

）

<3>0.596保留两位小数是0.6。（

）

<4>5500改写成用“万”作单位的数是0.55万。

（

）

<二>求下列各数的近似数（课本55页

第5题）

<1>3.47

0.239

408 （精确到十分位）

<2>5.344

6.268

0.402 （省略百分位后面的尾数）

<三>把下面各数改写成用“万”或“亿”作单位的数。

<1>2013年我国在校小学生93605487人，改写成用“万人”作单位的数。（保留两位小数）

<2>2013年我国在校小学生93605487人，改写成用“亿人”作单位的数。（保留整数）

五.

拓展思维

：

课本55页

第10题

六.

布置作业

：

课本55页6、7题

板书设计

解决问题

把一个较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数

例2、

384400千米＝38.44万千米

小数点向左移动4位，加上万字。

例3、778330000千米＝7.7833亿千米≈7.8亿千米

86340000千米=0.8634亿千米

小数点向左移动8位，加上亿字。

注：

如果原数不满万位或亿位，要用0补足，

整数、小数部分哪一位没有，也用0补足。

教学反思：从练习反应看，学生们已掌握了本节内容，而且疑点和难点处也掌握的非常好。孩子们都能准确地把一个较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数，并且求出近似数。