Unit 7 My best friend优质课教案

课题： Unit 7 My best friend (1) (电教) 教学

内容

教

学

目

标

1.有关学生个人情况和朋友情况的简单信息。

2.描述自己和朋友的个人情况的表达方式。

知识与技能:1.能利用一般现在是做自我介绍好是描述他人。

2.能读懂，会说，会填写Read , write and say中的内容。

3.能在Word Bank 的帮助下选词填空，完成短文。

4.能在图片和对话的帮助下,读懂 A guessing game中的内

容，并根据实际情况进行游戏。

5.能读懂Write and say 中的内容，并根据提示做自我

介绍。

过程与方法：能在图片和对话的帮助下,读懂 A guessing game中的内容，并根据实际情况进行游戏。

情感态度与价值观:激发学生学习英语的兴趣，培养学生与他人合作的能力，通过对朋友的描述和介绍增加彼此之间的了解，增进友谊。 重

重点:1.能利用一般现在时做自我介绍好是描述他人。

2.能读懂，会说，会填写Read , write and say中的内容。

点

难点:能读懂Write and say 中的内容，并根据提示做自我介绍。

难

点

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本课学生在图片和对话的帮助下,读懂 A guessing game中的内容，并根据实际情况进行游戏。激发学生学习英语的兴趣，培养与他人合作的能力，通过对朋友的描述和介绍怎金彼此间的了解，增进友谊。

利用游戏用一般现在是做自我介绍好是描述他人，激发学生学习英语的兴趣，培养与他人合作的能力，通过对朋友的描述和介绍怎金彼此间的了解，增进友谊。

Step 1 Warm up 1.师生自由问答：T: How are you today? What do you do every day? Ss: I ... 通过师生自由问答，复习用一般现在时描述日常发生的事情，帮助教师了解学生的知识掌握程度以便有针对性的进行教学指导。

2.学生口头介绍自己或家人的日常活动。

程

Step 2 Presentation

1.学习Read, write and say 时，教师先出示本课课文图片，

问学生：What can you see in the picture?先让学生同桌交流或

四人一组交流，然后在回答。（播放课件）

2.请学生自读课文，画出自己不懂，不会的词汇或句子。教师

教

鼓励学生小组讨论学习，才有那个互相帮助的方法解决学习中的困难，

然后独立完成填空任务。

3.学生小组内采取轮流朗读的方式朗读课文，核对答案。

4.教师请学生公布答案。如果学生说的对，其他同学用

“excellent”表示鼓励。如果学生说的有不对的地方，教师本人或请其学

他学生解释错误，帮助同学改正错误。

5.教师引导学生自己读课文，根据课文内容，提出几个自己感

兴趣的问题，并在小组内讨论。

6.请学生打开书，跟录音机反复诵读Read, write and say

过

部分的内容。在这个过程中，教师可走到学生中间低声给予指导。

Step 3 Practice

说说写写。同桌两个人根据Write and say 中的提示进行自

我介绍或是问答练习，然后完成自我介绍的写作。

Step 4 Consolidation

请学生试着复述Read ，write and say中的内容。

Step 5 Sum up 程

师生总结用一般现在是做自我介绍好是描述他人的句子结构。

作

业 与

练

习

描述你最好的朋友

My Best Friend ____________________________________________ ____________________________________________ _____________________________________________ 教 学 反 思

板 书 设 计

Unit 7 Lesson 1 Dear friends,

My name is Liu Gang. I ___ eleven years old.

I ___ from China. I like sports very much. I ___ good at playing football and basketball.