Unit 11 The class play优秀教学设计

Unit 11 The class play 教学设计

教学目标 1、

能够利用一般过去时描述过去发生的事情。 2、

能够庭、说、读、写过去式词汇：was, were, had a class play, wrote, enjoyed, played a role。 3、

能够读、会说、会填写Read, write and say 中的内容。 4、

能用What did ……

句型进行回答，并完成Talk and write中的任务。

5、

能在图片和所给词汇的帮助下，完成Look and write 中的任务。 教学重点、难点 重点：运用本课核心语言对颜色喜好话题进行问答。

难点：将本课核心语言应用于恰当语言环境中。

课前准备 多媒体、课件

教学过程：

一、热身复习 1.自由问答复习。教师说：What did you do yesterday?学生回答：I…通过一般过去时的问答练习以往所学内容，也帮助教师了解学生一般过去时的掌握情况。 2、教师用词汇卡片或板书展示学过的与本课相关的动词和动词短语及其过去式，请学生每组词读两遍，如果发现朗读有困难，教师及领读。也可以用不同节奏的音乐配音，以增加学习的趣味性。如：is—was, are—were, write—wrote等。 二、新课呈现 1、(课件呈现)T：Look at these pictures. Let’

s tell a story King and Seeds. 请学生试着对图片进行描述。Read，translate and fill the blank. (给学生三分钟时间进行讨论。)在讨论之后，小组比赛进行汇报。教师给于指导。学生回报完后，教师公布正确答案，并指导动词过去式的变法，及在文章中的运用。教师带读，学生齐读。 2、学习Read，write and say 中的内容时，教师说：At the end of the school year, we had a class play .并将句子呈现在黑板上。教师先出示课文图片，请学生试着对图片进行描述。教师可以用：Who was the Princess? Who was the lion ?等问句提示学生，描述过去发生的事要用一般过去时。教师把问句和相应答句写在黑板上。 3、学生小组合作，利用Work Bank 中的词汇，合作完成填空任务。 4、教师请学生公布答案。如果学生回答正确，那么其他人用“Excellent”表示奖励。 5、学生跟录音读课文，注意模仿语音语调。然后教师指定不同的学生读课文。根据课件内容进行。教师适时纠正不当的发音。 6、老师提问：Who wrote the class play ? Who came to see the play?并请学生回答。 7、学生小组之间进行比赛。每组选一个代表，一组提问Talk and write 中的问题，另一组回答，教师和其他学生点评。 8、看图说话。教师出示Look and write 中的第一幅图片及书中所给词汇，请学生小组合作，连词成句描述该图片。

依次出示后面四幅及相应词汇，学生一一完成后，教师指导学生将五句话依次写在书上，

连线完成完整的小故事。 三、趣味操练 1、Make funny sentences. 教师和学生分别准备小纸盒和纸条，抽取后并进行造句。

2、教师准备一些活动卡片，问学生：What did you do last Monday？如果图片是一名学生看电影，学生则回答：I saw a film last Monday.依次进行汇报。 3、A guessing game.教师请学生站在讲台前面，面向黑板，请另一名学生在座位上做动作，其他同学齐读问：What did you do last Monday?前面的学生猜。连猜三次，猜不对则换人。 四、巩固与拓展 1、看图说话，根据课件展示试着复述Read，write and say 中课文。 2、教师指导分层次操练，分角色表演课文内容。

五、作业 1、

整理本课出现的一些重点词组和句子。

整理本课出现单词的一般过去式。

2、试着对本课出现的内容进行复述。