Unit 12 Having fun公开课教案（教学设计）

凌海市三台子中心小学

课题

Unit 12 Having fun

总第36课时

五年级

备课人

苏立新

学习

目标

学习

重点

1.

能听,说,读，写并运用单词dancing,drinking,sleeping,singing,dancing.

2.

能听懂、会说Listen and say中的内容,并能够与同学合作表演对话。

3.

能听懂，会说,并在实际情景中运用第三人称复数的特殊疑问句及其回答

。

4.

能够会说谁表演Let’s chant的内容。

5.培养学生在小组合作中能与其他同学积极配合的意识。

能听，说，读，写并运用本单元单词。

能够听懂、会说，并在实际情景中会运用核心句型。

教师活动

学生活动

调整与反思

师生问候

复习句型

小组活动并奖励

师生问答

小组游戏

一、热身复习

1.师生间互相问候。

2.学生用上节课学习的句型进行复习活动，描述图片上的内容。

二、任务导入及呈现

1.教师用PPT出示一群小老虎在跳舞的情景，问：What can you see?学生回答：Tigers

2.PPT展示：老虎不跳舞了，停下来唱歌。教师说：Look,what are the tiger doing now?对于能及时说出：They are singing的学生所在小组进行奖励。

3.课件展示小老虎们在喝水的画面。

4. 教师问学生：Can tigers sleep?学生回答后，教师给与肯定：Yes,tigers can sleep.Look, the tigers are sleeping.

三、趣味练习

活动一：猜猜看What are they doing?教师准备许多可以表演动作的图片，请学生三人一组参加游戏。学生甲看到图片后模仿··········································

英语教学设计

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凌海市三台子中心小学

相应的动作，学生乙和丙北向图片做答。

活动二：看谁的反应快。教师出示一张单词卡片，全班同学马上用现在进行时进行描述，看谁说得又快又准。

四、巩固与拓展

1.

教师给出一幅学生在操场上活动的图片，学生两人一组进行对话练习。

2.

抄写本课所学的新单词和句型。

五、作业

1.

写出本课所学的动词的现在分词形式。

2.

完成《活动用书》中对应的练习

板书设计：

Unit 12

eating

sleeping

dancing

drinking

singing

What

are

they

doing ?

They

are

doing ．．．

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英语教学设计

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两人一组对话

凌海市三台子中心小学

课题

Unit 12 Having fun

总第37课时

五年级

备课人

苏立新

学习

目标

学习

重点

1.

能够听懂、读准listen and read中的字母组合wr, tw的发音。

2.

能够听懂，会说Read,think and match中的对话，并根据录音为图片标号。

3.

能读懂，有节奏感地熟练说出本单元的歌谣。

4.

培养学生在小组活动中与其他同学积极配合的意识。

5.

培养学生在小组活动中与其他同学合作表演，激发学生学习英语的乐趣

1.能够听出、准确读出字母组合wr，tw的发音。

2.能够听懂，会说Read,think and match中的短文，根据录音为图片标号。

教师活动

学生活动

调整与反思

师生齐唱歌曲

看屏幕说短语

小组讨论并展示

听录音独立完成

学生独立完成并汇报

小组为单位创编对话

一、热身复习

1. 师生边做动作边齐唱歌曲。通过歌曲，巩固复习以前学过的重点短语和句型，并为学生创设轻松愉快的学习氛围。

2.复习上节课练习现在分词的短语，可以看PPT让学生说短语，然后给出动词原型，让学生快速说出其ing形式。

二、任务导入及呈现

1.

教师出示Look,write and say部分的图片，问学生：What are they?What are they doing?引导学生看图，四人一组进行讨论，然后进行全班展示。

2.请学生听Read,think and match录音。根据录音，将文字和图片配对。再次听录音跟读，校对答案。

3.教师让学生用笔画出这篇短文的动词短语，然后写出这些现在分词的动词原形，学生可以互相检查写的情况。

三、趣味练习

活动一：

创编对话。教师出示一个动物园的图片，让学生根据所学内容编对话。通过让学生根据情景图创编对话，培养了··········································

英语教学设计

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学生综合运用语言的能力，体现了任务教

学模式。

活动二：

猜一猜。教师手拿一张图片，另一只手用白纸盖住图片，一边慢慢抽动白纸，一边问：What are they doing?

活动三：绕口令比赛。学生模仿跟读绕口令，四人一组进行绕口令比赛。这个活动可以培养学生们合作学习的能力。

四．巩固与拓展

1与同桌合作，用wr,tw的发音创编新的绕口令。

2.看图说话，根据Look,write and say 中的图片内容，自己创编一个小短文或小对话。

五、作业

1.抄写本单元的动词短语和句型。

2.与同桌合作，用本课新学的字母组合创编一首新的绕口令。

四人一组比赛

板书设计：

Unit 12

wr

write

wrist

tw

twin

twenty

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英语教学设计

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凌海市三台子中心小学

Unit 12 Having fun

总第38课时

五年级

备课人

苏立新

1．能读懂，并完成Read and write部分的内容，并能补全对话。

学习

2．能够小组分角色表演Read and write中的小故事。

目标

3．培养学生在小组合作中与其他同学积极配合的能力。

4．通过小故事的角色扮演，激发学生学习英语的浓厚兴趣

1.现在进行时be+doing形式的巩固练习。

2.能够小组合作表演Read and write，并能写出想要表达的重点句型。

学习

3.能在不同情境中，自如地运用现在进行时的第三人称复数的特殊疑问句及其回重点

答

教师活动

学生活动

调整与反思

一、热身复习

1.师生齐说学习过的歌谣。

齐说歌谣

2.问答接龙。

接龙游戏

二、任务导入及呈现

1.

教师给出一些动词短语的卡片，让学生

齐读动词短语，并把这些动词短语转换成出示短语，学生齐读

ing形式。可设计多种活动形式。

2.

教师用PPT出示一些人们活动的图片，

学生两人一组，根据图片上的内容进行问小组问答操练

答练习。

3.教师引导学生：今天我们要一同去看动

物画展，同学们都想看到哪些动物呢？这

些动物都会做些什么呢？可以先请学生小组讨论并汇报

用动词原形来回答。

三、趣味操练

活动一：看图猜猜看。教师出示动物图片

教师可先出示该动物的一部分身体，让学

生猜这是哪种动物，然后再继续猜他正在

做什么。看谁猜得快

教师出示学生猜

活动二：转换句子比赛。教师将学生分成

两组，一组说肯定句，另一组说疑问句，

然后交换。看谁说得快。

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英语教学设计

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课题

凌海市三台子中心小学

四、巩固与拓展

1.通过听，说，读，练以及小组分角色表演故事，激发学生学习英语的浓厚兴趣。

2.学生之间互相帮助，查缺补漏，共同复习本单元所学的知识。

五、作业

1.

完成活动用书中与本课内容有关的练习。

2.

向父母汇报你对本单元的学习进行的自我评价的结果。

板书设计：

Unit 12

They

are

resting ．

小组比赛

角色表演

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英语教学设计

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