13 鲁班造伞PPT专用教学设计内容

13.《鲁班造伞》导学案

宝赠小学

粟万丽

2018年3月7日

科目/教材 S版二年级下册语文 年级：二年级 课题

《鲁班造伞》 课时

第一课时 教学目标：

1.会认“鲁、匠、淋、亭、赏、附、嬉、逐、脉、络、架、蒙、撑、复”14个二类生字。

2.会写“湖、游、顶、奋、忽、景、匠、周”8个一类生字。

3.初步了解鲁班造伞的原因、经过和结果。

教学重、难点：区别生字不同结构不同书写，以匠为例；理清鲁班造伞的原因、经过。

教学操作流程

听教学所设课学生学习事项

教师导控事项

内容时

需计记

提要

间

资意录

源

图

评价

环节

一.

图片谈话导入

一.

图片谈话导入

一：图

1. 观看图片，思考问题：1.播放下雨天以及雨

片谈

伞是怎么来的？书空课伞图片，引入雨伞的由

话导

题。

来，书写课题。

入

环节

二、初步感知课文，认读二、初步感知课文，认课二：初

二类生字

读二类生字

件

步感

1. 听录音，轻声跟读：1. 播放录音：（1）根

知课

（1）根据课件提示，补据课件提示，补充完整

文，认

充完整课文主要内容介课文主要内容介绍。

读二

绍。（2）学生齐读课文（2）学生齐读课文主

类生

主要内容。

要内容。

字

2.看课件：（1）自由拼2.播放课件：（1）自

读，1分钟时间；（2）由拼读，1分钟时间；

请小老师教读；（3）老（2）请小老师教读；

师检验认读效果（拼读一（3）老师检验认读效

遍，收起拼音读一遍）。

果（拼读一遍，收起拼

3.（1）开火车并炸弹游音读一遍）。

戏：设置一个生字炸弹，3.（1）开火车并炸弹

学生轮流往下读，遇到炸游戏：设置一个生字炸

弹者不出声，出声即挑战弹，学生轮流往下读，

失败。（2）排雷：将刚遇到炸弹者不出声，出

1

环节三：认读一类生字

环节四：自主合

才设置的炸弹每个字读声即挑战失败。（2）

两遍，排雷成功。

排雷：将刚才设置的炸

4.学习多音字：脉、蒙。

弹每个字读两遍，排雷

成功。

4.多音字：脉、蒙。

三、认读一类生字

三、认读一类生字

1.小老师教读，并检验自1.请小老师教读，并检

己的教学效果。（拼读一验自己的教学效果。

遍，收起拼音读一遍） （拼读一遍，收起拼音

2.同桌合作拼读开火车：读一遍）

一个拼读，一个读词语。

2.同桌合作拼读开火

3．巩固认读效果：小组车：一个拼读，一个读

轮流读生字歌：西湖游人词语。

真兴奋，放眼四周是美3．巩固认读效果：小

景，忽然大雨无处躲，儿组轮流读生字歌：西湖

童头顶荷叶来，鲁班木匠游人真兴奋，放眼四周

好身手，造出雨伞后人是美景，忽然大雨无处

开。

躲，儿童头顶荷叶来，课4.观看课件，学生给生字鲁班木匠好身手，造出件、

分类：（1）左中右结构：雨伞后人开。

作湖、游；（2）上下结构：4.播放课件，请学生给业奋、忽、景；（3）半包生字分类：（1）左中纸

围结构：周、匠。

右结构：湖、游；（2）

5.以匠字为例，理清笔画上下结构：奋、忽、景；

顺序。 （3）半包围结构：周、

6.加一加，变一变，拓展匠。

延伸。（1）用加一加、5.以匠字为例，理清笔

减一减的方法巩固生字；画顺序。

（2）形近字组词。

6.加一加，变一变，拓

展延伸。（1）用加一

加、减一减的方法巩固

生字；（2）形近字组

词。

四、自主合作探究

四、自主合作探究

（1）把生字宝宝送回课（1）把生字宝宝送回文，全班齐读课文：流利、课文，全班齐读课文：2

作探究

环节五：梳理课文方法探究

环节六：温故知新

感情朗读。

流利、感情朗读。

五、梳理课文方法探究

五、梳理课文方法探究

1.感知：人们做一件事情1.讲解：人们做一件事一般情况下都会有原因、情一般情况下都会有经过、结果（三元素）。原因、经过、结果（三以请假为例：小明请假。元素）。以请假为例：原因：生病；经过：打电小明请假。原因：生病；话跟老师说明；结果：请经过：打电话跟老师说一天假。

明；结果：请一天假。

2.应用：回到课文主要内2.应用：回到课文主要容，梳理出鲁班造伞的原内容，请学生梳理出鲁因、经过、结果。

班造伞的原因、经过、

结果。板书。

六、温故知新

六、温故知新

1. 跟老师简单小结本课1. 简单小结本课学学习，课后完成练习册习。布置作业。

38页第一、二大题。

预设板书：

13 鲁班造伞

原因：西湖游玩下大雨

经过：盖亭子——既能挡雨又能带着走的东西——荷叶

结果：造出雨伞

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