16 小鹿的减法教案教学设计导入整理

小鹿的减法教学设计（第一课时）

教学目标：

1．会认“减、桥、铺、浑”4个字

2．会写“减、桥、退、浑、终、始”6个字

3．会读词语“减法、造桥、铺路、退缩、终于、开始、浑身、汗淋淋”

4．通过朗读，运用对比两个角色的方法，理解课文的主人公是谁？它们遇到了什么困难？

教学过程：

一、激趣导入

（一）这节课老师给大家带来一位朋友，想认识它吗？（课件第1屏），它是谁？今天我们就来学习一篇关于小鹿的故事，题目就叫“小鹿的减法”。板书课题。

（二）认识“减”字

1. 指名拼读。

2. 说说怎样记住它。

3. 在桌面上写一个“减”字。

4. 与“喊”对比识记。（字卡）

（三）齐读课题

二、新课

（一）第一自然段

1. 师范读课文。

2. 快速标出课文共有几个自然段。（9个）

3. 自由读课文，注意读准音，圈画会认、会写字，把难读的句子多读几遍。

4. 指名分段朗读，其他同学思考：故事的主人公都是谁？

点评朗读，生汇报：小鹿、獐子是故事的主人公。板书：小鹿

獐子

5. 小鹿和獐子想做什么呢？自由读课文第一自然段，找答案。

生汇报：小鹿想造桥，獐子想铺路。板书：想

造桥

铺路

6. 学习会写会认字“桥”

（1）指名拼读。

（2）说说怎样记住它。

（3）组词

（4）

书空一遍。

7. 学习会认字“铺”

（1）指名读。

（2）组词，铺路、铺床

（3）学习另外一个读音，Pù，床铺、卧铺

8. 齐读“小鹿想造桥，獐子想铺路。”（课件第2屏）

9. 它们为啥要造桥、铺路？生汇报

10.造桥铺路容易吗？不容易。你从哪个词看出来不容易的？（课件第3屏）

生汇报：整整

11.整整一年的时间，时间这么长，得有多辛苦啊！所以他们都？生：退缩了。

12.学习会写字“退”

（1）齐读字音（字/词卡）

（2）说说这个字的组成结构。

（3）齐读“退缩”

13.退缩了，就得继续绕远！有一天，小鹿有了新的决定。啥决定呢？让我们边读自由读课文第二自然段，找答案。

（二）第二自然段

1.指名读。

2.生汇报：小鹿要开始造桥。那句话告诉你的，能读一读吗？（课件第4屏）

3.学习会写字“终”和“始”

（1）出示拼音，两个字都是翘舌音。

（2）怎么记住它们？

（3）他们还是一组反义词

（4）还可以组词：始终。（同学们这节课始终都表现的特别好，要坚持哦！）

4.齐读这句话。

5.下了决心，就开始行动，小鹿第一天的表现如何，谁来读一读。

6．指名读（课件第5屏）

7.学习会认、会写字“浑”

（1）指名拼读。

（2）说说怎样记住它，组词。

（3）在桌面上写一个“浑”字。

（4）浑身是啥意思？全身

8.同学们再来读读这句话。（课件第6屏），请你仿照这句话，也说一句谁干得怎么样。

9. 从早一直忙到晚，辛苦的小鹿浑身都湿透了，獐子看到了这一切会说什么？请同学们自由读3、4、5、6自然段。

（三）第三自然段

1．獐子看到汗淋淋的小鹿说了什么？谁来读一读。指名读獐子说的话。（课件第7屏）

2. 学习会写字“劝”

（1）读字音

（2）说记法

（3）在左手掌写一遍。

3. 再读这句话，听了獐子话，小鹿动摇了吗？他说了什么？

（四）第四自然段

1. 指名读小鹿说的话。小鹿说这话的时候做了个动作——擦汗

2. 学习会认字“擦”

（1）读字音，强调平舌。

（2）说组成结构

（3）做擦汗动作。

3.我们也学小鹿擦擦汗，再读它说的话

（五）第五自然段

1. 听了小鹿的话，獐子又说话啦，谁来读一读。

2. 不解啥意思？獐子不理解，你理解小鹿的话吗？

3. 一年有365天，小鹿完成了第一天的工作，它就向成功迈出了第一步，它会离成功越来越近。可是獐子你咋就不明白呢！小鹿又对獐子说了什么? （六）第六自然段

1.女生齐读小鹿的话。（课件第8屏）

2.学习会写字“持”

（1）读字音

（2）说记法

（3）组词

3.学习会认、会写字“功”

（1）读字音

（2）说记法

（3）新偏旁

（4）书空

4.说这两句话时，小鹿的语气是怎样的？（坚定地）。你也做坚定的小鹿，和你的同桌相互读一读小鹿的话。指名读。

5.故事学到这里，老师想问问你们，这两只小动物你喜欢谁？为什么？

6.生汇报。是呀。乐观的小鹿，遇到了困难没有一味退缩，积极行动，坚持不懈。老师希望你们也拥有这样的品格。

7.这段对话非常的精彩，和你的同桌分角色读一读两个小动物的对话。看！老师还准备了他们的头饰，哪组同学读得认真，我就邀请他们到前面来表演读！

8.找两组同桌，表演读。

（七）巩固练习，读字、词。

课文读得这么开心，字词你都记住了吗？我来检查看看，开火车读字、词。

（八）指导书写

1. 生字我们不仅要会认，还要会写，现在我们来看看这一课要写的字。

2. 和你的同桌说一说你要怎样记住这些字。

3. 师指导写，并进行范写“功，退”

4. 学生书空后进行描红、临写。

（九）总结

小鹿坚定的回答，让獐子无话可说，它只好摇摇头走了。后面又发生了什么故事，我们下节课再来学习。下课！