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课题：曹冲称象课型：基础阅读课教学内容：学习课文《曹冲称象》和丛书中《找骆驼》教学目标：1、了解曹冲称象的方法和其中蕴含的道理，知道要灵活运用知识，才会想出好办法。2、学会15个生字，会写候、柱、底等9个字。3、正确、流利地读课文，能复述曹冲称象的具体步骤。教学重点、难点：重点：曹冲称象

资料类型：教学教案文档

所属课文：百花园一

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2018-04-22 18:14:00

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学校：洛阳市涧西区东升第二小学

百花园一PPT及专用教学设计内容

未知

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关键词：百花园一PPT及专用教学设计内容

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课题：曹冲称象课型：基础阅读课

教学内容：学习课文《曹冲称象》和丛书中《找骆驼》

教学目标：

1、了解曹冲称象的方法和其中蕴含的道理，知道要灵活运用知识，才会想出好办法。

2、

学会15个生字，会写候、柱、底等9个字。

3、正确、流利地读课文，能复述曹冲称象的具体步骤。

教学重点、难点：

重点：曹冲称象的办法以及他和官员称象的办法之间的联系。

难点：曹冲想出称象办法的原因。

课前准备：

玻璃器皿装上水、木船、玩具象、天平、投影片

教学时间：

2课时。

教学过程：

课前谈话：1、放《三国演义》主题歌，你们看过（听说过）《三国演义》吗？

2、请学生自由回答。

3、你知道其中的哪些人物的名字？你怎么知道的？

一、导入

1、启发谈话：曹操是三国时魏国的丞相，一次，有人送他一头大象，他很高兴，就带着儿子和官员们一同去看象。同学们，你们见过别人称东西吗？那你们见过称大象吗？今天我们就来学习一个古时候称象的故事。（板书：称象）适时认识生字“称”

2、

板题质疑：板书课题，读课题，认识生字“称、象”围绕课题，你想提出什么问题？（谁称象？为什么称象？怎么称的？）

二、初读（自由读文，画出生字，了解内容。）

1、提出自读要求：读准字音，读通句子，标出自然段。

2、指名读课文。强调重点字的读音：如“曹、称、秤、重”等字的读音。

3、学生选用自己喜欢的识字办法学习生字、掌握读音。

二次备课

4、去掉拼音读生字：

（1）同桌比赛读（2）男女比赛读（3）全班齐读。

5、开火车认读生字。

6、指名读文

把生字放到课文中，读一读。

三、讨论（交流读书体会，整体感知课文。）

1、这篇课文共有多少个自然段。思考：通过自读课文，你读懂了什么？还有哪些问题？

2、小组合作，讨论交流。

四、朗读（在理解中感悟读文，提高学生朗读水平。）

1、在了解课文内容的基础上，分段指读课文，组织学生评价朗读，相互促进，教师适时范读指导。

2、抓住“一边……一边……”的句子，认真体会，练习说话。

3、把自己喜欢的段落读给组内的同学听。

五、写字

1、出示“我会写”中的“候、柱、底、杆”等字，组织学生认读观察，把自己认为写得好的字，先描红，再书写。

2、针对学生实际，对典型字进行重点指导。如“秤”等。

3、学生自由练写，组织展示评价。

六、拓展练习

想一想，有没有更好的称象办法？作业设计：

清楚地复述曹冲称象的过程，练习有条理地表述一件事的过程。

阅读丛书文章《找骆驼》

1、自由读文章，遇到不认识的字请教老师或者同桌。

2、同桌交流：为什么老人没有看见那只走失的骆驼，却知道骆驼的情况呢？

收获与反思：

关于本教案的常见问题

Q：百花园一PPT及专用教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《百花园一》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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