解决问题课堂实录【1】｜教案在线预览

资料摘要

解决问题教学设计一、教学内容:解决问题P45 二、教学目标：1.能够运用小数点移动的变化规律正确计算，解决简单的实际问题。2.通过解决人民币和外币兑换的问题，让学生获得一些用小数乘（除）十、一百、一千等数解决问题的活动经验，感受数学与日常生活的密切联系。三、教学重难点重点：能运用小数点的移动引起小数

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

463

下载次数

更新时间

2018-04-27 11:46:00

来源学校

学校：水富县云富街道办事处中心学校

解决问题课堂实录【1】

未知

2018-04-27 11:46:00

463

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：解决问题课堂实录【1】

正文

解决问题教学设计

一、教学内容:解决问题P45 二、教学目标：

1.能够运用小数点移动的变化规律正确计算，解决简单的实际问题。

2.通过解决人民币和外币兑换的问题，让学生获得一些用小数乘（除）十、一百、一千等数解决问题的活动经验，感受数学与日常生活的密切联系。

三、教学重难点

重点：能运用小数点的移动引起小数大小变化的规律，解决实际问题。

难点：掌握人民币与美元之间的兑换方法。

四、教学准备

多媒体课件。

五、教学过程

（一）导入新授

1、复习旧知。

出示题目：快速口算。

3.25×100=

0.832×1000=

452÷1000=

30.6÷100=

学生完成后，引导学生进行总结。

2、导入新课。

板书课题：解决问题。

3、教学例3。

(1)阅读与理解。（出示教材第45页情境图）

师：说一说你从图中获得了哪些数学信息。

师生交流后反馈：已知1元人民币可以换0.1563元美元，要求1万元人民币可以换多少美元。

(2)分析与解答。

组织学生在小组内思考与交流，讨论交流后进行反馈：1万元人民币相当于1元人民币×10000，所以能换的美元也就是0.15 63×10000，可以根据小数点移动的规律来计算，乘10000就要把小数点向右移动四位：0. 15 63×10000 =1563(元)。

(3)回顾与反思。

师：我们是怎么解决刚才这个问题的呢？你有什么好方法能验算一下结果是否正确呢？

师生交流后明确：我们是利用小数点移动来解决问题的，验算也可以根据小数点移动的规律：1563÷10000=0.1563(元)。

3、即时练习。

100张A4纸摞起来厚1cm，1张A4纸有多厚？

学生完成后，分别让学生说一说如何解答的。

（三）巩固深华

1.填上适当的数。

(1)把5.2的小数点向右移动一位是(

)。

(2)把3.76的小数点向左移动两位是(

) 。

(3)把0.08扩大到它的(

)倍是80。

2.一朵纸花卖0.64元，100朵纸花卖多少元？1000朵呢？

3.一段铁丝长10米，重3.2千克，这种铁丝长100米、1000米各重多少千克?

（四）课堂小结

解决实际问题

①

②

③

④

弄清题意

列出正确的算式

进行计算

最后要写上答

关于本教案的常见问题

Q：解决问题课堂实录【1】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

解决问题课堂实录【1】