11 找骆驼优质课一等奖教案｜教案在线预览

资料摘要

《找骆驼》教学设计宋璇教学目标：1.正确、流利、有感情地分角色朗读课文2.了解课文内容，理解老人是怎么样知道丢失的骆驼的特点的3.体会老人是如何认真观察、仔细分析的过程。培养认真观察、分析事物的良好习惯。教学重点：了解商人的骆驼有哪些特点？老人是怎么发现这些特点的？教学难点：理解老人为什么能指点商人

资料类型：教学教案文档

所属课文：11 找骆驼

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2024-12-31 05:06:17

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学校：湘西土家族苗族州民族实验小学

11 找骆驼优质课一等奖教案

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关键词：11 找骆驼优质课一等奖教案

正文

《找骆驼》教学设计

宋璇

教学目标：

1.正确、流利、有感情地分角色朗读课文

2.了解课文内容，理解老人是怎么样知道丢失的骆驼的特点的

3.体会老人是如何认真观察、仔细分析的过程。培养认真观察、分析事物的良好习惯。

教学重点：

了解商人的骆驼有哪些特点？老人是怎么发现这些特点的？

教学难点：

理解老人为什么能指点商人找回骆驼？

教学用具：

课件

教学过程：

一、趣味导入：

1、谜语导入：同学们今天老师给你们出个谜语，你们来猜猜看。

2、介绍骆驼：骆驼分为双峰驼和单峰驼两种。在沙漠里，骆驼可以一连三四十天不吃不喝，适于长途跋涉，被称作“沙漠之舟”。商人想要在沙漠中运货，可离不开骆驼。

3、过渡语：多宝贵的动物呀，骆驼走失了我们就必须把它找回来。我们一起来读读课题《找骆驼》。

二、整体感知：

1.根据“学习提示”的问题，请同学们自由读课文。

（老师给大家展现了一个学习提示：自由朗读课文，想想课文讲了一件什么事?）

翻开课本自由的读一读。

2.教师追问：你能按照这样的提示来说吗？（课件出示）

三、细读理解：

大家一定迫不及待的想要知道这位聪慧的老人是如何指点商人找到骆驼的吧！来看看大屏幕的学习提示，我找个同学来读一读。那就请同学们带着问题默读课文吧!

1.走失的骆驼有几个特点? 2.学生汇报三个特点。

师：你从哪里知道的？

师：商人听到老人说出骆驼的三个特点后心情如何？从哪看出来的？

非常好，你们能通过自己的朗读让老师听出商人的高兴吗？

让我们一起来分角色再来朗读一下他们的对话。

师：老人是怎么回答他的？

师：听了老人的话商人又是怎么想的？他的心情又是怎样的？

3.老人是怎么知道骆驼的特点的？同学们你们画出来了吗？

师:我们一起来读一读吧！

师：我们一起来完成这个表格吧！

4.填表。

老人看到了

知道了

汇报：学生说，教师投影展示。

5.（教师指板书）同学们，你们觉得这是一个怎样的老人？

6.商人顺着骆驼的脚印去找最后找到骆驼了吗？

四、拓展：

1.教师启发：你们从这个故事受到了什么启发呢？

关于本教案的常见问题

Q：11 找骆驼优质课一等奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11 找骆驼》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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