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人教版小学数学第四册第八单元《克和千克》第二课时教学设计教学内容：课本104页例3。教学目标：1.使学生通过“称一称”的实践活动，亲自感受1克和1千克的实际质量。2.通过实践活动使学生加深质量单位的理解，培养学生对重量的估测能力，对生活中常见的事物能估测出大致的结果。3.利用所学乘、除法对多个

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所属课文：解决问题

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2018-05-24 11:25:00

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解决问题优质课教学设计

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2018-05-24 11:25:00

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关键词：解决问题优质课教学设计

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人教版小学数学第四册第八单元

《克和千克》

第二课时教学设计

教学内容：课本104页例3。

教学目标：

1.使学生通过“称一称”的实践活动，亲自感受1克和1千克的实际质量。

2.通过实践活动使学生加深质量单位的理解，培养学生对重量的估测能力，对生活中常见的事物能估测出大致的结果。

3.利用所学乘、除法对多个物品进行估测。

教学重点：1.掌握质量单位：克、千克。

2.掌握克和千克的换算关系：1千克=1000克。

教学难点：建立克和千克的时间概念，并理解克和千克的关系。

教具准备：多媒体课件、实物等。

教学过程：

一、复习旧知。

1.师：通过前两节课的学习，我们对克和千克有了更深刻的认识，谁说一说用“克”称量什么物体？用“千克”称量什么物体？说一说哪些物体重1千克？几个苹果？几个橘子？几个鸡蛋？

2.谁愿意与大家交流一下？一个苹果大约重（）克。一块香皂重（）克。一袋鸡精重（）克。一袋面粉大约重（）千克。

二、教学新知

1、出示例3。（课件5）

学生观察图片，提出关于“克与千克”的数学问题。

（1）妈妈买了20个苹果，估计大约是多少千克。

师：你们知道了什么？要想知道大约多少千克？还要知道什么？

学生汇报。并列出算式。

1）如果4个苹果重1千克，这些苹果重（）千克。

20÷4=（）千克

2）如果5个苹果重1千克，这些苹果重（）千克。

20÷5=（）千克

3）说说还有什么情况？

4）解答正确答案。称一下，看有没有4、5个重1千克的苹果。

5）做一做。估计8个梨大约重多少千克。

2.算一算，妈妈买这些东西花了多少钱？

教师引导学生算一算。

3.说一说

谁能说出一些物品，让同学们估一估。

三、巩固练习。

1.完成练习二十第8题：下面物品怎样放才能使天平平衡。

学生理解题意，独立完成，全班汇报。

2.完成练习二十第9题：调查一下500克鸡蛋有几个。估一估65个鸡蛋约重多少千克。

小组讨论交流，全班汇报。

3.完成练习二十第10题：根据问题回答，并自己提出问题。

对于学生提出的问题，要及时给予肯定。

4.完成练习二十第11题：下面的秤最多能秤多重的物品。

让学生理解最多的含义。

5.完成练习二十第12题：在（）里填上合适的质量单位。

复习克与千克之间的转换。

6.完成练习二十第13题：

师指导完成。

7.完成练习二十第14题：1千克棉花和1千克铁比较，哪个重一些？

此题让学生明确：1千克是等于1千克的。

四、课堂小结：

今天我们一起完成了书上例3及本单元的练习，同学们现在在估测物品重量时还有差距，还需继续练习。

五、板书：

克与千克

20÷4=（）千克

20÷5=（）千克

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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