27 丝绸之路教学设计思路｜教案在线预览

资料摘要

《丝绸之路》教案［教学目标］知识与技能1.会认“绸、抗”等14个生字，会写“立、记”等8个生字。积累“出使、荒漠”等词语。2.熟读课文，说说张骞两次出使西域的经历。3.理解文中重点词语的意思，练习用“终于”造句。4.了解西域灿烂的文化，体会“丝绸之路”的重要作用。情感态度与价值观激发学生了解西域灿烂

资料类型：教学教案文档

所属课文：27 丝绸之路

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2018-06-02 00:34:00

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学校：遂平县第五初级中学

27 丝绸之路教学设计思路

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关键词：27 丝绸之路教学设计思路

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《丝绸之路》教案

［教学目标］

知识与技能

1.会认“绸、抗”等14个生字，会写“立、记”等8个生字。积累“出使、荒漠”等词语。

2.熟读课文，说说张骞两次出使西域的经历。

3.理解文中重点词语的意思，练习用“终于”造句。

4.了解西域灿烂的文化，体会“丝绸之路”的重要作用。情感态度与价值观

激发学生了解西域灿烂文化的兴趣，增强民族自豪感。

［教学重难点］

1.熟读课文，能自己说说张骞两次出使西域的经历。

2.抓住重点词句，体会“丝绸之路”的重要作用。

［教学课时］

2课时

第一课时

教学过程

一、新课导入

1.教师出示课前准备的张骞与丝绸之路的资料，使学生了解这是一条贯通中西方的商路。听完老师的介绍，同学们肯定已经迫不及待地想要到“丝绸之路”上去看看了，好，那我们就一同走进课文，去领略这“丝绸之路”的独特魅力吧！

2.板书课题，齐读。二、

初读课文，扫清字词障碍

1.自读课文。

要求：用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通课文。遇到不认识的字，自己用学过的方法解决。

2.读后交流：读了课文，你都知道了些什么？

（课文介绍了张骞两次出使西域的经历。）

3.默读课文，用“——”画出文中的生字、新词，借助拼音读一读。

4.出示重点词语，检查自学情况。

出示：抗ｋàｎɡ击荒ｈｕāｎɡ漠寡ɡｕǎ不敌众忍ｒěｎ饥挨áｉ饿努ｎǔ力贯ɡｕàｎ通

5.采取多种形式认读。（指名读——开火车读——轮读）

6.理解重点词语的意思。

荒漠：荒凉的沙漠或旷野。

马不停蹄：比喻一刻也不停留，一直前进。

忍饥挨饿：忍受饥饿。形容极其贫困,苦苦度日。1.选择正确读音，画“√”。

继续（ｘùmàｉ）

努力（lǔｎǔ）

软禁（ｊìｎgｊìｎ）2.形近字组词。

运（）

远（）苦（）

枯（）

记（）

纪（）虽（）

虫（）

三、熟读课文，整体感知

1.请同学们自己读课文，把课文读熟、读顺。

2.谁能说说课文主要讲的是什么内容？

3.文中还有哪些词语或者句子你不理解？提出来，和大家一起交流。

4.我们已经熟读了课文，并且会认课文中的生字了，那你们能把这些生字宝宝写漂亮吗？

5.指导书写。

关于本教案的常见问题

Q：27 丝绸之路教学设计思路是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《27 丝绸之路》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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