Unit 5 What color is it?教学设计(第二课时)

What Color is it?

教学目标：

1.掌握颜色单词，并且能够会读会写。

2.会用What is this?和

What color is it? 进行问与答．

3.能大胆开口，乐于用学到的英语与人交往。

教学重点：

1.会用What is this?和What color is 2.培养学生的英语思维能力。

教学难点：

1.颜色单词的书写。

2.用运本课的对话进行日常交流。

教学过程：

Step 1:Warming up (1)Greetings: T:Good morning boys and girls S:Good morning teacher T:How are you? 进行问答。

it?

S:Fine, thank you. (2)Sing a song :

Rainbow（出示幻灯片）教师和同学一起演唱和表演

(3)复习句子与单词

大屏幕出示 What do you see？ I see ____。

学生练习对话

把学生进行分组（group 1，2，3）

出示卡片单词 (鸡，鱼，鸭子。。。) 分组读

奖惩方式（添加小红旗）

Step 2: The magic moment （1）

教师利用幻灯片出示彩虹的图片。

T：What is this？

S:It‘s rainbow. 导入课题，书写板书What color is it？

师指出彩虹的颜色。

T:OK.The magic moment.（教师表演并学习单词“red”）

出示幻灯片，并写出板书：red 师拿出红色卡片（please pass the picture and read the word）

学生传卡片读单词。

出示幻灯片，练习写单词“red”（让学生在英文本上写）

（2）

教师继续进行表演，并学习单词“blue”

出示幻灯片，并写出板书：blue.

大小声游戏

师大声读单词，生小声读。（反复练习读单词）

出示幻灯片，练习写单词“blue”

让同学在英文本上写，也可以用脑袋比划着写，增加趣味性。

（3）出示大屏幕，让学生自己寡男，并依次学习单词“green”“yellow”“pink”。（纠正音和练习写单词的步骤同上，在课堂中教师可以变换方式让学生读，例如：按顺序读，男生读，女生读，传递瓶子读等。）

（注：每学完一个单词就会复习前面学过的单词（出示幻灯片学习），并引导学生说出“and”这一单词，为下一节课做准备。例如：T:What color is it?

S：It’s

green and orange. ）

Play a game. Read the words quickly. When you see small hand ，please clap your hands. Step 3: Read the dialogue 教师出示幻灯片中的对话，和同学一起练习读一读

I have a ____. What color is it? It‘s ______. Wow, beautiful. May I have a look？

Sure. 运用不同的图片，让学生们进行对话

Step 4: Make the dialogue(让学生利用身边的颜色找伙伴或同桌做对话，用本课学到的对话进行口语交际，达到本课的教学目标。) What’s

______?

It’s

a ______. What color is it? It’s

_______. Step 5: Write the letters。

指导学生书写字母 I J 并领读课本上的单词。

Step 6: Blackboard design.