解决问题优质教案设计

《用三步计算方法解决问题》教案

教学内容：教科书第6页例3及“做一做”，练习一中的第5题～7题．

教学目标：

1．让学生从实际问题的解决过程中感受“先乘除后加减”的道理．

2．掌握含有两级运算（没有括号）的运算顺序，并能正确计算．

3．培养学生完整地叙述问题的能力．

4．培养学生养成良好的学习习惯，提高学生的计算能力．

教具准备：例3课件（教学挂图）．

教学过程：

一、复习导入

出示下表：

这是“冰雪天地”游乐场接待人数的统计表

日期

人数

星期一

312 星期二

306 星期三

369 提问：根据表中提供的数据，你能提出哪些数学问题？

根据学生回答，出示：

3天一共接待987人，照这样计算，一周预计接待多少人？

学生列式解答．并说说计算顺序．

导入新课：

师：星期天，爸爸妈妈带玲玲去“冰雪天地”游玩．

课件出示情境图，引导学生看图．提问：从图中你看到了什么？

二、探究新知

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1．教学例3．

（1）学生分组讨论，在组内交流获取的信息，小组汇报．

师：谁能用语言完整地叙述问题？

师引导，学生回答，教师课件出示：星期天，爸爸妈妈带着玲玲去“冰雪天地”游玩．成人票每张24元，儿童票半价．购门票需要花多少钱？

提问：成人票每张多少元？半价是什么意思？儿童票每张多少元？要买几张成人票？几张儿童票？要解决什么问题？

提问：要求购门票一共需要花多少钱，必须先求什么，再求什么，最后求什么？

（2）列式解答．

生1：24＋24＋24÷2 生2：24×2＋24÷2 师板书，提问：它们之间有什么联系？

24×2表示什么意思？24÷2表示什么意思？

让学生独立解答．

（3）引导学生进行比较．

复习题的算式与例3的算式有什么不同？

揭示课题：这就是我们今天这节课要学习的内容．（板书课题：混合运算）

提问：在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，要先算什么？

生回答，师小结：在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，要先算乘、除法．

2．提问：你还能提出其他问题吗？小组讨论并交流．

学生可能提出：买1张成人票，3张儿童票，一共要付多少钱？

2

买3张成人票，付100元，应找回多少钱？

……

学生独立列综合算式解答，并说出计算顺序．

3．比较：这些算式与例题算式有什么异同？

学生回答，教师归纳并小结，深化运算顺序．

4．反馈练习：第7页“做一做”第1题．

三、练习

1．说出下面各题的运算顺序，再计算．

203－134÷2 28＋120×8 97－12×6＋43 26×4－125÷5 2．同学们植树，四年级140人，每人植树2棵；五年级120人，每人植树3棵．这两个年级一共植树多少棵？

3．果园里有苹果树48棵，桃树的棵数是苹果树的2倍，梨树的棵数比苹果树和桃树的总数多12棵．果园里有梨树多少棵？

4．三、四年级学生进行体操比赛，其中三年级有240人，四年级有300人．每12人站成一排，四年级比三年级多站几排？

四、总结

教师引导学生总结：今天这节课你学习了哪些知识？有什么收获？

五、布置作业

练习一第6、7题．

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