资料摘要
20 家教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2、了解少数民族的生活习俗，理解诗的题目的含义。教学重点：理解课文内容，让学生懂得少数民族的风俗习惯。教学难点：使学生明白祖国是个大家庭，各族儿童是一家。激发学生热爱祖国的情感。教学过程：一、导入：小朋友，你们都有自己的家，在家
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- 所属课文：20 家
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- 2018-06-16 10:49:00
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- 学校：天门市江汉学校
20 家教学设计一等奖
未知
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关键词：20 家教学设计一等奖
正文
20 家
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
2、了解少数民族的生活习俗，理解诗的题目的含义。
教学重点：
理解课文内容，让学生懂得少数民族的风俗习惯。
教学难点：
使学生明白祖国是个大家庭，各族儿童是一家。激发学生热爱祖国的情感。
教学过程：
一、导入：
小朋友，你们都有自己的家，在家里又轻松又自在，还有爸爸妈妈疼，爷爷奶奶爱，多幸福啊！你们爱自己的家吗？（爱）
很好，今天我们就带着满满的爱来学习第20 课《家》。
二、学习目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
2、了解少数民族的生活习俗，理解诗的题目的含义。
出示学习目标，全班一起大声地朗读一遍。
三、探究一：
自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子。
说说诗中一共写了哪几个民族？
（师板书：蒙古族、维吾尔族、藏族、傣族。）
齐读课文第一节，说说我们国家一共有多少个民族？（56个），但每个民族的风俗都不一样。每个民族都丰衣足食，“丰衣足食”是指吃的和穿的都很丰富很充足，说明生活很富裕，大家在一起过得很快乐。
让我们带着这种幸福的感觉美美地读一读。
四、探究二：小组讨论
1、你最喜欢哪个民族？说说它的住房特点和生活习俗是怎样的？
2、（出示课件）看，小满达一家已经在蒙古包里等我们呢！课文哪一节介绍了小满达的家？（出示第二节）
①、齐读第二节。
②、谁来说说，小满达的家是哪个民族的？住着什么样的房子？有什么生活习性？（生答）
③、瞧！小满达一家真诚地邀请我们去他家玩呢！（出示蒙族图片）
诗歌中哪句话是描写这幅图的呢？你还知道蒙古族有哪些习俗？
④、
指导有感情地朗读第二节。
3、（出示课件）离开蒙古包，看，热情好客的维吾尔族姑娘小帕夏请我们品尝品种齐全的瓜果呢！让我们赶紧去尝尝吧！
①、小帕夏的家是哪个民族的？住着什么样的房子？有什么生活习性？（生答）
②、闭着眼睛一边读一边感受葡萄架下的凉爽吧！
4、（出示课件）小扎西的家有什么特点，他们的服装有什么特色呢？
平顶房和穿袍子。出示图片介绍其它习俗。
5、（出示课件）小罕玉的家住在哪里的？他们又有什么民族特色？
竹楼和吹竹笛。
五、学习第六节。
1、师：小满达、小帕夏、小扎西、小罕玉都有自己的家，我们每个小朋友也有一个共同的家，她的名字叫什么？作者把祖国说成了什么？
2、齐读第六节。
六、探究三：
（出示诗歌的第一节和第六节）结合诗歌内容，想一想：题目“家”指的是什么？
七、总结。
同学们，家是温暖的，是幸福的，56个民族56朵花，56个兄弟姐妹是一家，让我们共同爱我们的家吧！
八、丛书链接：
语文主题丛书1：《美丽岛》
想一想：读完这首诗，你知道作者为什么把台湾岛称为美丽岛了吗？
九、当堂练习：
中国有56个民族，你知道哪些？和同学比赛说民族名称，看谁说得多。
提示：1、土家族
2、回族
3、彝族
4、苗族
5、水族
6、傈僳族
7、布依族
8、壮族
9、朝鲜族
10、高山族
11、纳西族
12、白族
13、佤族
14、怒族
15、羌族
16、满族
文档信息
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- 上传时间： 2018-06-16 10:49:00
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5ygggwenku_19132
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关于本教案的常见问题
Q：20 家教学设计一等奖是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《20 家》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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