12 激光自述优质课教案

《激光自述》教学设计

教学目标：

1.认识“激、削、厂、钢”等14个生字，会写“厂、击、血”等8个字，正确读写有关词语。

2.能正确、顺畅地有感情地朗读课文，了解激光的特点，感受激光给人们生活带来的便利及乐趣。

3.感受激光的神奇，激发热爱科学的兴趣。

教学重点：

1.正确读写生字和有关词语。

2.理解课文内容，了解激光的特点，感受激光给人们生活带来的便利及乐趣。

教学难点：

感受激光的神奇，了解激光的用途，能结合实际谈谈激光给生活带来的好处或乐趣。

教学过程：

一、激趣导入

1.猜谜语，导入新课。

它是光，世界上最亮的光；它是“刀”，世上最快的“刀”；它还是武器，世上最厉害的武器。你们知道“它”是谁吗？（激光。）

2.激光到底是什么样的？它为什么这么厉害？让我们去课文中寻找答案吧！板书课题，生读题目，认识生字“激”。

二、初读课文，认识生字

1.用以前学过的方法读课文：学生自由读文，读准字音。边读边画出不认识的字。

（拼音节、结合上下文猜字、问同学、问老师等。）

2.听老师范读，给生字词注上拼音，读准字音、注意字形。

3.集体交流，学习生字。

（1）出示生字。小组内循环读生字，把读错的字找出来，互相纠正。

（2）学生领读生词。

（3）找朋友：把拼音和生字连起来。

激、削、厂、钢、血、制、炮、确、误、击、棒、幻、案、晰。

（4）重点认读：削、血、幻。学生交流识记方法。

多音字组词：削弱、剥削；流血、血液。

（5）再读读易错字，并组词或写句子。

三、初读课文，整体感知

导学：激光是一种特别的光，它也有很多用途，你从文中读到了什么呢？

我叫“激光”。我和太阳、电灯、手电筒的光都不一样。它们是散开的，我是集中向一个方向发射的。（这里讲了激光的特征。“都不一样”要加重语气。）

人们让我把很多能量聚集到一点上，我就可以削铁如泥。在工厂里，用我来切割钢板，割缝又细又光洁。在医院里，用我给病人做手术，可以减少流血，减轻病人痛苦。在战场上，用我制成的激光枪和

激光炮具有强大的杀伤力，可以准确无误地击落敌人的飞机和导弹。（这段讲激光的很多用途。读出自豪的情感。）

也许你们认为我十分少见，其实我就在你们身边。（激光在生活中离我们很近。这里要读出亲和的态度。）

人们经常用我射出的不同颜色的光束，装点节日的广场。我就像彩色的指挥棒在夜空中飞舞，不断变幻出各种各样的图案，和大家一起欢度佳节。（这么多彩的景色一定很漂亮，读出开心快乐的情感。）

你们都见过光盘吧？那也是用我制作的。有了我，小朋友们在家就能看到清晰的动画片。

（激光这么厉害，真了不起！同学们把它自豪的语气读出来吧。）

1.用自己喜欢的方式自由读课文。

2.小组合作分段读课文，发现并推举读得好的同学当众朗读，并夸夸好在哪里。

3.教师按组检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。

四、学写生字

课文同学们读得真好，我们的小手是不是也一样会学习呢？

1.出示生字：厂、击、血、束、制、误、杀、导。

2.学生整体观察字形，指出易错字。

3.重点学习。

“击”和“束”的注意要点。“击”“束”都是独体字，中间一竖是一笔下来，注意笔划顺序。

“制”字是左右结构，左侧中间竖也是一笔下来。

4.学生田字格临习生字，教师下堂指导。

5.生小组评选最美书写，教师投影展示。

五、课堂总结

说一说你学过课文以后对激光有什么新的认识。

（激光在我们的工作、生活中，发挥着重要的作用。有了它的存在，使人类以前想做却做不成的事变得非常简单，令我们的生活更加方便快捷、丰富多彩。）

激光只是科学进步的一项成果。生活中处处有科学。科技的进步给我们的生活带来了很大的便利与改变，今后我们要好好学习，掌握更多的科学知识，希望我将来也能运用最新科技改变我们的生活。