分数四则混合运算公开课教案（教学设计）｜教案在线预览

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小王庄中心小学课时教学计划备课人贾广起学科课型数学新授授课日期总课时5 分数混合运算和简课题便运算教学（第一课时）知识与技能：使学生理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用。教学目标过程与方法：在观察、迁移、尝试练习、交流反馈等活动中，培养学生的推理能力及思维的灵活性。情感、态度与价值观：培养他们勇

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数四则混合运算

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2018-04-12 14:53:00

来源学校

学校：天津市武清区大孟庄镇小王庄中心小学

分数四则混合运算公开课教案（教学设计）

未知

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关键词：分数四则混合运算公开课教案（教学设计）

正文

小王庄中心小学课时教学计划

备课人

贾广起

学科

课型

数学

新授

授课日期

总课时

5 分数混合运算和简课题

便运算教学（第

一

课时）

知识与技能：使学生理解整数乘法运算定律对

于分数乘法同样适用。

教学目标

过程与方法：在观察、迁移、尝试练习、交流反馈等活动中，培养学生的推理能力及思维的灵活性。

情感、态度与价值观：培养他们勇于实践的思维

品质。

理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用。

教学重点

熟练掌握运算定律，灵活、准确、合理地进行计算。

教学难点

教学准备

一次备课

一、复习

1、整数混合运算的运算顺序是怎么样？（先算二级运算，后算一级运算）

2、哪些运算属于二级运算，哪些运算属于一级运算？（乘、除法属于二级运算，加、减法属于一级运算）遇到有括号的题目该怎么来计算？（有括号的要先算小括号里面的，再算中括号里面的）

3、观察下面各题，先说说运算顺序，再进行计算。

（1）36×2＋15 （2）5×6＋7×3 （3）15×（34－27）

二、新授

1、向学生说明：分数混合运算的顺序和整数的运算顺序相同。按照此规则，学生仔细确定运算顺序后计算下面各题。

二次备课（手写）

教

学

过

程

3415437(（1）＋×

（2）×－

（3）59581559－)×122129

（4）×＋

22353

教

学

过

程

一次备课

2、复习整数乘法的运算定律

（1）乘法交换律：a×b=b×a 乘法结合律：(a×b)×c=a×(b×c) 乘法分配律：(a＋b)×c=a×c＋b×c （2）这些运算定律有什么用处？你能举例说明吗？

（3）用简便方法计算：25×7×4 0.36×101 3、推导运算定律是否适用于分数。

（1）鼓励学生大胆猜测并勇于发表自己的个人意见。

（2）验证：有些同学认为整数乘法的运算定律能适用于分数乘法，而有些同学认为不能，你们能找到证据证明自己的观点吗？（利用例5的三组算式，小组讨论、计算，得出两边式子的关系）

（3）各四人小组汇报讨论和计算结果。

二次备课

板

书

设

计

成功

教学

反思

经验

存在

问题

改进

意见

关于本教案的常见问题

Q：分数四则混合运算公开课教案（教学设计）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数四则混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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