整理和复习教案1

整理和复习

教学内容：（二年级下册）第26页内容

教学目标：

知识与技能：通过整理和复习，加深学生对除法含义的认识，进一步体验除法运算与生活的密切联系。

过程与方法：巩固用2～6的乘法口诀求商。[来源:学科网ZXXK]

情感、态度与价值观：巩固用乘、除法解决简单的实际问题。

教学重点：提高计算能力和解决问题的能力。

教学难点：理解除法算式的含义，体会乘、除法之间的联系。

教学方法：自主、合作、探究。

教学用具：PPT课件

教学过程：

一、旧知巩固，引入新知

请同学们回忆一下，本单元我们学习了有关什么的知识？

教师出示复习题：

1．把10个○平均分成5份，每份是（ ）个．

列出算式：（ ）÷（ ）＝（ ）．

2．24÷4＝（ ）读作（ ），表示把（ ）平均分成（ ）份

每份是（ ），也就是（ ）里面有（ ）个（ ）．

谈话：这一单元我们学***均分”“用2～6的乘法口诀求商”以及“用除法解决实际问题”。这节课我们就对这部分知识进行整理和复习。

二、师生互动，探究新知

1、复习除法的意义。教师呈现教材第26页第1题的实物图，让学生根据实物图填写乘法算式和除法算式，并要求学生“指出除法算式中的被除数、除数、商”。

2、出示教材第26页第2题复习除法计算。（用2～6的乘法口诀求商。）

（1）教师出示乘法口诀表，将乘法口诀补充完整。

（2）让算得快的同学结合具体的算式说说是怎样想的。

（3）任意指一句口诀，让学生说一个乘法算式和两个除法算式。[来源:学科网ZXXK]

（4）总结：我们可以用乘法口诀来求商，这样可以算得又对有快。

教室：同学们根据这些口诀和除法算式观察到了什么问题？

学生回答：有的口诀有一个除法算式、有的有两个除法算式。

教师出示一些乘法算式、除法算式，让学生说出算式中的被除数、除数、商。再出示一些用同一句乘法口诀计算的算式，让学生进一步了解乘法和除法之间的关系。

三、巩固迁移

3、引导学生完成教材“练习六”第1题。

（1）指名学生回答问题

（2）全班交流汇报，评价。

4、出示教材“练习六”第2题，复习除法应用题。

（1）先让学生独立读题，寻找已知条件和所求问题，并列式。

（2）交流，说说每一道题列式的方法，为什么这样列式？

（3）比较四道习题，你发现解决问题时要注意什么？

5、联系身边的事，提出用除法计算的问题。

四、课堂小结[来源:学+科+网Z+X+X+K]

师：通过今天的学习，你有什么收获？

教师小结：同学们，这节课我们整理和复习了有关乘法口诀求商和乘、除法应用题，在解决问题时一定要细心分析数量关系，找出正确的解答方法。

教学反思：

本节课对本单元的知识进行了总结与反思，培养了学生归纳总结的能力。通过动手分一分的活动进一步感受和理解除法的意义。通过比较和分析，进一步理解除法，通过多种形式的练习，使学生进一步掌握除法的计算方法。在“拓展应用”中尽可能让每位学生都有思考的机会，同时积极开发学生的多向思维，有助于促使学生有条理地思考问题，提高解决问题的能力。

在练习的设计中，我注意采用多种方法，通过不同方式的练习，让学生在思考与交流之中理解算理，掌握方法；让学生在计论交流中相互学习，巩固知识，提高能力。通过让学生动口说一说、动脑想一想来解决问题。特别关注让学生在动脑的基础上，交流与分析解决问题的方法，这样既让学生在练习活动中体会练习的快乐，又培养了合作意识。