资料摘要
小数的进似数（解决问题）教学设计学习目标1、能把不是整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。2、通过分析、对比总结方法。3、养成善于比较、善于总结的学习习惯。一、复习铺垫填空。 1. 380000改写成用“万”作单位的数是（ ），700000000改写成用“亿”作单位的数是（
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- 2018-04-23 15:37:00
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- 学校：禄劝县团街镇七一希望小学
解决问题课堂实录及点评
未知
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关键词：解决问题课堂实录及点评
正文
小数的进似数（解决问题）教学设计
学
习
目
标
1、能把不是整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。
2、通过分析、对比总结方法。
3、养成善于比较、善于总结的学习习惯。
一、复习铺垫
填空。 1. 380000改写成用“万”作单位的数是（ ），700000000改写成用“亿”
作单位的数是
（ ）。 2. 120.4398保留两位小数是（ ）。 二、探究新知
活动
1、怎样把384400改写成用万千米作单位的数？对比改写前后的两个数，说说改写的方法和注意事项？
2. 怎样把较大的数改写成用“亿”作单位的数？3. 怎样求进似数？ 4.对比改写成亿作单位的数和保留一位小数，方法有什么不同？
提炼总结
384400km＝38.44万千米 778330000km ＝7.7833亿千米≈7.8亿千米
三、巩固练习
1. 下面是我国2011年冰箱和彩电的产量，按照要求改写各数
86992000台＝（
）万台 122314000台≈（ ）亿台
（保留两位小数）
2. 把下面各数改写成用“亿”作单位的数。
1860000000人次＝（ ）亿人次 240000000人次＝（ ）亿人次
32790000000人次＝（ ）亿人次 290000000人次＝（ ）亿人次
3. 把横线上的数改写成用“万”作单位的数（保留两位小数）。
35990km2≈3.60万km2 34000km2＝3.40万km2
4.小组展示，说一说你是怎么想的，其他同学纠错、补充、质疑。
四、小结：说说本节课你有什么收获？
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关于本教案的常见问题
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