9 波斯猫找快乐ppt配套的板书设计及意图

《波斯猫找快乐》第二课时教学设计

九洪小学：谢方宇

教学目标：

1、分角色朗读，理解波斯猫和燕子、.蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。

2、懂得只有辛勤劳动服务他人，才会感到快乐，依赖别人生活，靠他人为自己服务，是没有快乐的。

教学重点：

1、理解燕子、蜜蜂、青蛙说的话。

2、理解波斯猫为什么觉得不快乐，而燕子、蜜蜂、和青蛙却觉得很快乐。

教学难点：

认识劳动带来快乐，懂得“劳动创造快乐”的道理。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、复习导入，巩固旧知

1、上节课，我们初读了第9课，认识了一只找不到快乐的波

斯猫，今天就让我们继续跟着它去寻找快乐吧！请孩子们伸出你的小手和老师一起来写一写课题。

2、板书课题：9、波斯猫找快乐，请孩子们齐读两遍课题。

3、(复习词语)通过上节课的学习,我们认识了很多字宝宝朋友,请

再次和他们打声

招呼吧。（出示词语）

（1）谁愿意当小老师领着大家读一读。

(领读)评价:你真是一名合格的

小老师。

（2）让我们开起我们的小火车,再来读一读。火车头在哪里?生:火车

头在这里。这排火车开起来。

(不会读时或读错的)谁来修火车,生:我来修火车。评价:火车开得既平稳又流畅，真棒！

二、整体感知，提出质疑

孩子们请把这些生字宝宝送到课文中，用自己喜欢的方式读一读。在不懂得地方划上问号，并提出自己的问题，开始。想一想读完课文后你有什么问题想问的？

1、学生自由朗读

2、学生提出质疑

孩子们刚才提了很多问题，大家提得很棒，这节课，我们就带着这些问题一起来学习课文。

三、品读课文，理解感悟

（一）谁来说一说，波斯猫为了找寻快乐，先后都去问了谁？

1、填空

2、板书：燕子、蜜蜂和青蛙，结果---（还是没有找到快乐）

（二）自主学习

那你们知道燕子、蜜蜂、青蛙快乐吗?他们的快乐又是什么?下面,请孩子们根据任务单一的要求，自行学习。

任务单一：(指生读提示)

（1）.读一读第2-----10小节，用“

”划出燕子、蜜蜂、青蛙认为快乐是什么的句子。

（2）轻声读一读你找到的句子。

（3）完成好的同学请举手。

1、燕子,蜜蜂、青蛙都说了什么?谁来读一读(指生读) （1）指名读。

燕子说的话——

蜜蜂说的话——

青蛙说的话——

（2）读了他们的话,你知道他们快乐吗?他们的快乐又是什么呢?(生回答,师适时板书:衔泥做窝、采花酿蜜、捉虫护庄稼)

师过渡:通过读书,我们知道了燕子,蜜蜂,青蛙的快乐,请看大屏幕,老师也找到了这些句子,请孩子们再来认真的读一读。

2、读燕子说的话，说说你从燕子的话中明白了什么？（燕子很辛苦）从哪个词语体会到的？（一口一口）把你的感受读出来。

（1）指名读

你觉得他把燕子的辛苦读出来了吗？那应该怎样读，你来试试。

（2）再次朗读

除了体会到辛苦，还有什么？（燕子很快乐）

请你读出它的快乐。老师感觉还不够快乐，带上微笑试试。

再指名读，老师听到了你的快乐，更看到你是快乐的。

3、引导学生有感情的朗读蜜蜂和青蛙说的话。（指名读）

4、全班齐读说的话

孩子们，你们想读吗？（想）那咱们就一起来读读这些句子，大家注意听老师的引读，听清楚了，把自己的感受读出来吧！

燕子自己的事情自己做，它说：——

勤劳的蜜蜂为大家服务，它自豪地说：——

忠厚老实的青蛙肯定地说：——

得出结论：孩子们读得真不错，燕子,蜜蜂,青蛙他们虽然每天都很辛苦,但他们都很快乐。他们的快乐都是靠自己的什么创造出来的,——劳动。所要,我们可以说:【“劳动创造快乐” (板书)】

请孩子们大声的读一遍。

（三）拓展

孩子们, 生活中,你认为还有哪些小动物也是通过劳动创造了快乐

呢?(啄木鸟

小狗

猫头鹰

)

（1）指名反馈

（2）出示练习说话，请孩子们再小组内说一说，再指名汇报。

波斯猫问

____:“

___________”

____说: “

_______________”

波斯猫想：_________________。

四、放飞想象，拓展思维

大家都找到了自己的快乐，可波斯猫为什么找不到快乐呢？请孩子们默读任务单二的要求，清楚后就开始动笔吧！

（一）任务单二：（默读要求）

1.用“~~~~~”找出波斯猫怎么想、怎么说的句子。

2.轻声读一读。

（二）指名汇报

1、谁来读读这些句子（生边读边出示）

2、通过读波斯猫的这些话,你仿佛看到了一只怎样的波斯猫？

(懒惰、傲慢、高傲、瞧不起别人

-----) 3、请孩子们选择一句认真的练习，看谁读得最好！

（1）学生练习读。

（2）展示读。

谁想读读第一句,谁读得好就让谁领读。

师适时评价:好一只好吃懒做的波斯猫呀! 好一只傲慢无礼的波斯猫呀,蜂蜜都不想吃了。

一只

瞧不起的人的波斯猫。

好挑剔的波斯猫呀!炸鱼都吃腻了。

4、从这些句子中,你体会到了什么?(波斯猫不快乐) 5、学习最后一段

（1）孩子们,这样一只衣食无忧,吃喝不愁的波斯猫怎么就不快乐

呢? 生:因为他不爱劳动...... （2）是啊, 劳动才能创造快乐, 波斯猫都是不劳而获, 怎么会快乐呢? 可这个道理,你们理解,可波斯猫却不理解。所以,波斯猫非常失望, 边走边叹气, (生:哎,到哪儿才能找到快乐呢?) （3）孩子们,能帮一帮它吗?快给它出出主意吧?(生:钓鱼、捉老

鼠) （4）有了你们的帮助,波斯猫肯定会非常快乐。帮助波斯猫找到了快乐,你们快乐吗?(快乐)因为帮助别人,也是一种快乐。

6、分角色表演读

孩子们, 喜欢这个故事吗?那我们分角色读一读, 谁来扮演小燕子

、密封、青蛙、波斯猫。其他小朋友,我们认真倾听, 做一个文明、有礼貌的小听众。

五、谈谈收获，明白道理

孩子们,通过这篇课文的学习,你懂得了什么道理? 总结：孩子们,使自己快乐的方式有很多,劳动能创造快乐,帮助别人也能带来快乐。老师希望你们能做一个热爱劳动的、快乐的孩子,让我们伴随音乐,一同唱响《劳动最光荣》。