百花园八教案公开课一等奖

百花园八·读读背背

茂名市向阳小学 柯小玲

教学目标：

1.会读会背《千字文》选句。

2.体会语言优美，积累语句学生自主读背为主，教师疏通各句大意，了解句中相对字词。

3.培养学生良好的学习兴趣和习惯。

内容分析：

本课安排在学生结束低年级段学习的最后一单元的百花园八，这时候学生已经掌握了大量词汇，本课通过看电视识字，有助于学生进一步了解“生活中处处可识字”的道理，引导学生进一步自主识字。

本课重点是：会背《千字文》内容。

难点是：句中的难字，还有如何引起学生使用兴趣巩固背诵内容，培养良好的学习兴趣和习惯。

学生分析：

本班学生已经掌握了一些《千字文》的内容，并对《千字文》这本囊括天文、地理、人文、历史、矿产等社会知识的书充满了兴趣。同时，本班学生是“非洲手鼓社团”的学生，具有一定的“非洲手鼓”技法，结合“手鼓”学习富有韵律的课文，进一步增加学

生的学习兴趣。教师递进式引导学生到生活中自主结合“手鼓”（音乐）去学习各种关于朗诵的知识，让学生感受学习的快乐。

设计思路：

通过多媒体课件等直观教学手段，先帮助学生认识课文内容，正确流利地朗读课文提供的《千字文》选句，然后引导学生在生活中利用“手鼓”伴奏自主学习。

教具准备：非洲手鼓、《千字文》、多媒体、课件、师生均穿汉服（营造良好的场景学习）

教学过程：

一、激发兴趣、导入课题

师：同学们，你们那么喜欢拍手鼓，这节课我们结合手鼓来学习课文吧，首先有请各位同学敲一段“五微”好吗？

（生：好！）

（备注：学生开始边吟诵边敲手鼓。“五微”来自《声律启蒙》这本书的节选。）

师问：你们是不是很喜欢手鼓呀？（生：是！）

师问：敲鼓是不是令你很开心啊？（生：是！）

师：敲“非洲手鼓”让我们没有烦恼！那么这一节课我们就结合手鼓来学习课文《百花园八》的读读背背。（师随机板书课题和内容）

生接着回答：《千字文》选句。

二、初读选句内容

㈠读《千字文》选句的内容。

㈡介绍《千字文》的由来。师读文，生翻阅听读，穿插互动对答阅读。

㈢重点引出课文内容。

㈣

自主学习，找出难点。共同讨论解决难点的方法。

①提问个别学生朗读选句内容。

②学生在读的过程中，找出比较难的字，大家一起互相纠正学习。

③师从旁正确引导。

④整齐朗读。

三、深入品学

㈠

再读选句，自主感悟句子意思。

①请一、两个学生说说句子意思。

②个别学生说说句子中哪个字比较难理解，师引导学生理解。

③让个别学生读选句的译文。

㈡

初试背诵，小组合作

①拍掌找韵律节奏。（提示学生韵文的诵读方法）

②小组合作讨论背诵。（插入奖励机制，增强学生的学习动力。）

③学生在原有手鼓的基础上互相探讨，自主朗诵，自创手鼓伴奏。

④师在学生的手鼓伴奏基础上，统一示范演奏，生诵读附和。（达到师生互动融合效果）

⑤生边诵读边敲手鼓。（检测学生的学习情况）

四、拓展学习内容

引出关于选句内容的故事《桑林祷雨》

①个别生朗读，其他同学边听边看书。

②师随机引导和纠正。

五、自主学习余下的选句（出示奖励机制，增强学生学习动力）

①出示PPT。

②先让个别学生读。

③学生找出难字。

④自学译文和选句。

⑤给自己的朗诵伴奏。

⑥引出关于选句内容的故事《神农尝百草》

⑦回顾背诵：第一次拍掌找节奏背诵；第二次边诵读，边敲鼓伴奏。

六、总结

《千字文》是一本凝聚着我们祖先智慧的书，它囊括了天文、地理、历史、农业、矿产等各种社会活动的内容，是我们国家的文化瑰宝。熟读《千字文》会让你增长智慧，所以今天的作业是——

七、作业布置

1.把老师今天教的

《千字文》内容

背熟。 2.坚持每天背两句

《千字文》的内容。 八、板书设计：

百花园八·读读背背

寒来暑往，秋收冬藏。 云腾致雨，露结为霜。 海咸河淡，鳞潜羽翔。