Unit 10 Do you like grapes?课堂实录【3】

辽师版三年级下册《Unit 10 Do you like grapes ?》

教学设计

东小

张巍

一．教学目标

1. 能听懂、

会读、

会说本单元核心语言一般疑问句Do you like_______? Yes, I do./ No, I don`t。 Have some _______. 并能在实际情境中运用。

2. 能听说、认读单词 orange ,grapes ,banana, lemon。

3. 运用小组合作策略，激活学生的思维和学习潜能，鼓励学生积极参与课堂学习活动。

二．学情分析

三年学生经过半个学期的英语学习，已有一定的语言积累和对英语的热爱，她们敢于大胆发言，积极参与。本课可以说是上一课的延续，话题是讨论喜欢的水果，贴近学生生活，有前一课的铺垫，这节课对于学生的学习不会很难。

三．重点难点

重点 :运用本单元核心语言进行个人喜好问答。

难点 :孩子对语言的灵活运用，为此应该多创设情景，操练主句型。

教学过程

四、教学过程

活动1【导入】Step I.Preparation: 1. Greetings

T: Good morning/afternoon, boys and girls. Ss: Good morning/afternoon, Miss zhang. 2.

Let’s Sing a song together. (设计意图:亲切的问候与交流拉近师生距离，师生共同演唱学过的歌曲创设轻松的学习氛围，为下一步学习做准备。) 活动2【讲授】Step II.Presentation: 1.T：look，here is a fruit farm. There are so many fruits on the farm. I like apples. I don`t like bananas. Now please tell me what do you like? (One by one). S1: I like …. I don`t like …

S2: I like …. I don`t like …

(设计意图:学生借助老师提供的情景，构建半开放的语言支架，引导学生在情景中表达自己的喜好，为本课学习预设铺垫，起到承上启下的作用。) 2.T:Take out an orange and ask:What is it? S: It`s an orange. T:Yes, It`s an orange. I like oranges. Do you like oranges? S:Yes. T:Have some oranges. 借助老师的示范，学生两两一组拿着橘子图片互问各自的喜好

(设计意图: 教师利用真实的食物与学生对话，体现交际的真实性和生活化，同时自然引出本课话题Do you like..？Have some..) 3. Learn the other new words. 通过遮挡，谜语，简笔画等方式出示生词lemon,banana，grapes并带入主句型进行操练。

(设计意图:通过图片和游戏加快孩子们的理解过程。让学生们在老师的指引下层层深入的进入了新知识的教授,帮助学生记忆,也易于接受。) Gametime 利用卡片迅速记忆单词

T:Look carefully,one two three. What are they? S:banana,apple lemon T；right。

……

(设计意图:利用游戏激活学生的思维和积极性，使学生积极接受和主动学习。体现寓教于乐，巩固所学生词。) 课文教学

Listen and answer. Listen to the tape recorder and answer the question. (设计意图:引导学生观察图片，关注对话，通过听读初步感知文本内容，在语境中感知课文，习得语言) Listen to the tape recorder and follow to read the dialogue. Read the dialogue in different ways. And then fill the blanks. Retell the text. 活动3【活动】Step III.Practice: 1.

T:今天jolly 去funny家做客，funny准备了好多水果，让我们听听他们在讨论什么？ 2.

Listen and answer the questions. What does jolly like?

Does jolly like bananas? 3.

Listen and repeat. 4.

Act out (设计意图:通过分组表演,给学生提供表演机会。让每一位学生都能展示自己,表现自己。) 活动4【活动】Step IV.Production: 1.

Let’s act.小组合作创编对话表演

活动5【作业】Step V. Homework: Listen to the tape and read the text. Copy the words 2 times. 活动6【板书设计】: Do you like____? Yes,I do./ No ,I don`t. Have some_____