12 生物进化的秘密板书设计及设计说明
12 生物进化的秘密板书设计及设计说明
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关键词：12 生物进化的秘密板书设计及设计说明
正文
12 课《生物进化的秘密》
一、教学目标
科学探究:1、能够通过分析资料找出生物与环境之间相互作用与相互平衡的关系。
2、能够应用自然选择学说对长颈鹿和桦尺蠖等生物的进化原因做简单的解释。
科学知识:1、能明确说出达尔文在科学研究的过程中采用了哪些方法。
2、能用自己的话表书自然选择学说的主要观点。
情感态度:1、能树立生物是一直在进化的观点。
2、能举例说明达尔文为科学献身的精神体现在什么地方。
3、敢于用所学过的知识解释自然现象。
STSE 目标:能举例说明生物与环境之间存在的相互作用与平衡关系。
二、教学重点
指导学生通过一系列具体事实, 体会到生物与环境之间存在的相互作用与平衡关系, 简要解
释适者生存、自然选择的含义。
三、课前准备
1、
达尔文的照片、相关资料。
2、
有关长颈鹿的图片、多媒体资料。
四、课时安排
一课时
五、教学过程
一、
导入新课
1、在我们的地球上,生活着成千上万种生物,目前已经命名的有 150多万种。我们现在看
到的生物与远古时期的生物有很大的差异,这是为什么呢? 2、那么生物又是怎样进化的呢? 二、
活动一:达尔文的故事
1、
阅读有关达尔文的资料。 (课本 51页内容) 2、交流学习体会。 (引导学生学习科学家尊重事实、坚忍不拔的精神,关注科学史的发展) 3、启发学生进一步收集一些有关达尔文的学习资料。
三、
活动二:长颈鹿的进化过程
1、长颈鹿的脖子为什么会那样长?(古代的长颈鹿脖子并不是那么长) 2、学生谈谈自己的初步想法。
3、根据达尔文的自然选择的观点进行解释。
(教师可联系遗传和变异的知识, 鼓励学生分析环境的变化给长颈鹿带来的影响, 明确长颈
鹿进化到现在的样子经历了漫长的时间)
4、选择一种动物解释它们是怎样进化的。
四、知识巩固、延伸
1、桦尺蠖体色变化的原因。
英国的曼彻斯特 1850年以前,灰色桦尺蠖比黑色桦尺蠖多; 1900年黑色桦尺蠖比灰色桦尺
蠖多;现在灰色桦尺蠖又比黑色桦尺蠖多。解释其中发生这种现象的原因。
2、阅读科学在线《金鱼的来历》
。
五、课后盘点
本节课自己的收获与同学进行交流。
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- 上传时间： 2018-04-23 15:25:00
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5ygggwenku_52714
来自：学校：张二庄乡四排街小学
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