B名师教学视频（文字实录）

2014版PEP小学英语五年级上册

Unit 6

In a

nature park

Part B

Read

and

write

宿松县松兹小学

桂玉萍

一、教学思想

( Teaching ideas )

在深入钻研教材的基础上，从激发学生的学习兴趣、培养良好的学习习惯、提高认知水平出发，科学安排教学内容，合理设计教学任务，鼓励学生积极参与，展开合作与交流。让学生在丰富多彩、生动有趣的活动中感知语言，局部探究再到综合运用，让课堂教学更富生活意趣，更具有系统性和应用性。

二、教学目标

（Teaching aims and demands）

Knowledge

aims : Master

the

following points 1．

There is a/an…near….

In front of …

there is/are ….There are some… on…. 2．

in

front

of , near, on,at Ability

aims: 能够运用目标语言描述自然景色,描述某地有某物。

Emotional aims: 培养学生学习运用英语的能力，学会阅读，学会思考，会从文中找到关键信息。

三、教材内容分析（Analysis of teaching contents）

本单元重点教学There be 句型的运用和一般疑问句形式及其回答。本课时教学Robin

draws一文，通过真实情景的呈现来学习描述自然景色。教学内容接近生活实际，与日常生活联系紧密。

四、教学重难点

教学重点（Teaching key points） 用There be 句型表示某地有某物.

教学难点（Teaching difficult points）

There be句型转换成一般疑问句形式并作答。

五、学情分析（Analysis of learning situation）

五年级学生的年龄在十岁左右，大多数活泼好动，喜欢直观形象思维，对动画、游戏、竞赛很感兴趣。他们接触英语已经有两年半时间，已具备初步的听说能力，也有一定的思考能力。但是对本课句型还是比较陌生，考虑到学生对单元知识的了解程度，复习了上一课时的内容。

教学方法

（Teaching methods）

导入法，交际法，情境教学法，活动教学法

教学过程（Teaching procedures）

Step 1. Warm-up a.

Greetings b.

Daily

oral

practise Step 2. Pre-reading a.

Play the video of

“Songzi”.初步感知目标句型，用直观形象的校园形象来学生体会某地有某物和事物之间的位置关系。

b.

复习in front of, near, high

mountain等短语. c.

复习上一课时学习的词汇village,building,house,trees,bridge等. d.

Guess “Where is

my

friend Robin?”来导入文本的学习。

Step 3. While-reading

1.

Answer the question “Where is

Robin?”, find

the sentences in the text

and

underline. 2.

Read the passage

and

fill in the blanks with

preps. 3.

Task 1:Circle

all the preps in

the text. 4.

Task 2: Answer

the

questions

about

the

text. 5.

Task 3: Read

and tick

or

cross. 6.

Listen to

the tape and

follow. Step4. Post–reading 1.

Retell

the

text with

the

help

of

the ppt. 2.

Read

the

text. 3.

利用PPT感知there be 句型的一般疑问句及其回答,为下一步write questions作铺垫。

4.

Write three questions about the text.

Give the answers. 5.

Draw a picture

about

the

nature

park. Homework 1.Read

the

text

for

three

times.

3.

Design

a nature park and

draw it

down. 板书设计

2.Go to

Shanshui

park

and

write

about

it.

Unit 6 In a nature park.d

Part B

Read

and

write

in

the park

Is

there a…? There

is a/an …

near the house

Yes, there is/there isn’t

…

on

the

lake.

Are there…？

There

are some/many …

in the…

Yes,there are/No,there aren’t.

…

教学反思：

本节课，我是借班上课，没有做好充分预设，相比较预设效果稍稍逊色。在While-reading第二环节，本来是要学生同桌之间相互讨论，因为指令不够明确，学生也不太熟悉老师，师生间配合不够默契，导致该环节学生有点被动，没有很好地与同桌讨论，在课堂时间把握上也欠妥当，这个很大程度上应为我自己怕学生没有听懂，老是重复，耽误了时间，所以最后结束课堂显得有点仓促。在今后的教学中还应该注意语言要简练，要充分考虑学生的学习情况。