Recycle 1教学设计

PEP三年级下册Recycle 1 p32-35 第一课时P32 Read aloud教学设计

学情分析: 1.三年级处于低年级，其年龄段比较爱玩，求知欲较旺盛，爱表现，好胜，对于英语有了大概的认识，在英语教学中多用游戏和比赛的方式能激发学生的热情，提高学习效率。

2.学生在上学期的学习中已学习了些简单的日常用语，以及文具类，动物类，颜色类，身体类，食物类等单词；能通过图画，手势来理解具体意思，对英语发音及文化有了一些基础。

3.学生学习本课之前已掌握了Unit1,Unit2,Unit3的重点句型和单词，懂得学习每个Unit前，要先听听录音，预习以了解哪些听不懂，可以在课上着重听讲，会用“Where are you from? I am from… ”“ Who’s that man(boy)? He’s my …

Who’s that woman (girl)? She’s my …”在实际情景中运用。

教学目标： 1.复习询问籍贯或国籍的句型及其答语“Where are you from? I am from… ”“This is my new friend….“ 复习询问远处陌生人的句型及答语“Who’s that man(boy)? He’s my … Who’s that woman (girl)? She’s my …”复习词汇国家名：the UK, Canada, the USA,China 2.学生通过各种形式的操练活动，自主探究，锻炼合作学习的能力。

3.通过前三单元的学习，使学生能够达到大方的与不认识的人打招呼，培养学生热爱世界，关心爱护家人的品德。

教学重难点

1.重点

在实际情景中运用Unit 1—3日常交际语言和单词。

2难点

会表演read aloud 的对话，并能灵活运用于真实生活情境中。

教学用具

PPT，相关图片。

教学过程

Step1：Warm up & Revision 1.Greeting&Warm up T: Hello, boys and girls S: Hello/Hi. T: How are you? S: I am fine, thank you. And you? T: I am fine, too! thanks. Nice to meet you! S: Nice to meet you, too!

2.Revision全体学生按节奏拍手，拍两下手掌拍两下膝盖。教师把1-3单元的部分重点单词呈现在PPT上，学生拍两下手掌是说出单词，再拍两下膝盖作为停顿；然后继续拍两下手掌说出下一个单词，以此类推。

T: Let’s play the game: Clapping the words. Clap your hands and then clap your knees. Follow me please. Step2：Presentation

1.T:look ,we have a new friend.who is he?教师带一个头饰，并同大家打招呼，“Hi,I’m Liuxing.I’m a boy.i I’m from China.Nice to meet you .“S:Nice to meet you too,Liuxing. 2.教师把头饰贴到黑板上，并问学生，Who’s that boy? S: He is.... LiuXing.T:Where is he from?S:He is from China.教师引导学生来说出He is

my friend. T:Is he thin?S:Yes,he is./NO,he isn’t.对于学生的回答，教师给与肯定或纠正。然后让学生扮演Liuxing根据全家福介绍家人。T：Now you are Liuxing.Tell other students about your family.Who’s that boy/man?S: He is....Who’s that girl/woman?S: She is....

3.多媒体出示课文read aloud 的教学内容，并放课文录音。教师提醒学生把不会读的单词做标记。学生读完课文后教师让学生根据课文内容猜测sports 的意思，并教读读音.多媒体出示如下题目：Tick or cross 判断1）John is ChenJie’s friend.(

) 2）John is from China.(

) 3）WangTong is short.(

)让学生带着这些问题再看课文，并作答.教师给予鼓励与肯定。

4.全班跟读，教师注意教读“I like sports .let’s play.”

Step 3:Practise 1.Game:让三位学生头戴Wangtong, John和Amy的头饰。将read aloud的情景演示出来。学生看过示范后，三人一组进行游戏。

2.我的朋友我介绍

：出示MikeWuyifan ,Amy.Sarah.的头像先让学生介绍。

Step4:Sum-up 1.引导学生看板书内容，引导学生说出今天学习的主要内容。

2.课件演示关于国旗与国家，渗透情感教育培养学生爱国情怀。

Step5 : Homework

Make a dialogue according to the dialogue on page 32 and act it out with your partner next period. 板书设计

Recycle1 Read aloud

Who’s that boy/man?

He’s.... Who’s that girl/woman?

She’s.... I like sports.

Let’s play.