C公开课教学设计模版

教学设计

课 题

Unit 1.Hello！

单 位

课 时

周湾小学

6 备课教师

李丽雯

1、能理解故事的大意，并能在实际情景中进行运用

；

教学目标

2、能在日常生活中，熟练地使用Guess！Great!等短句

3、能运用所学语言独立做事情。

教学重点

能理解故事的大意，并能认读重点句型。

1. 学会在日常生活中使用Guess! Great! 教学难点

2. Who’s there? Guess! Are you …? Yes;No 的读法。

3. Let’s play!Ok? Great!的读法。

教学准备

本课主要人物Zip, Zoom以及Mike，Sara等的头饰。

教

学

过

程

复 备

Step I、Warm-up

1. 师生同唱hello 歌。

【师生同唱歌曲，可以增进师生间的情感交流，拉近师生间的情感距离。】

2. 师生互相问候Hello! /Hi! Step II、Presentation Free talk:教师自我介绍

Hello, I’m… .Nice to meet you. What’s your name? -- My name is… . 讲解Let’s play! Ok? Great!的读法，然后有老师开头

Hello, I’m… . What’s your name? -- My name is… . -- Good bye! -- Bye.一位接着一位学生做这一游戏。

2.做游戏。Guess guess （猜一猜）以练习句型。

Who’s there? Guess! Are you …? Yes; No 3. 听故事录音，让学生手指书上相应的图片。听完后，让学生猜猜故事中各幅图中对话的意思,并引导学生依据图片，回答问题：

Who are they? 领着学生认识我们的新朋友Zip和 Zoom，并和他们打招呼，交朋友。

4. 通过学生自己读文本，回答问题： （1） Is it Tutu?

（2） Who’s there? 5．教师板书难点词句,领读并进行操练: Who’s there? Guess! Great! 6．再次让学生观看视频,听音、模仿、学说故事。

【

让学生跟读文本，模仿故事的语音语调及情感态度，使其体会到原汁原味的英语。】

Step III、 Practice 1. 教师将Zip 和Zoom的面具戴在手上进行示范。

2. 教师引导学生以两人小组为单位合作阅读，让学生分角色表演故事。

3. 请一些小组上台进行故事表演。

【

任务性情景教学，有助于学生集中注意力，并能很好的引导学生理解文本。学生以小组形式用句型进行对话，体会语言在情景中的运用。】

Step VI、 Add-activities 1. 给句子排序，组成一段对话。（见课件）

【通过多种学生兴趣浓厚的活动，加深学生对新知的了解，培养学生的应用能力。】

Step V、Homework 1.读课本单词、对话两遍。

2.把小故事讲给父母听。

【

加深对文本的理解，立体感知新知。】

Unit 1.Hello！

--Hello, I’m… . let’s play! Ok? -- What’s your name? Guess! -- My name is… . Who’s there ? -- Good bye! Are you ....? -- Bye.

教

学

反

思

板

书

设

计